НЕ існує окремо створеної методики фантазування во время розв'язування вінахідніцькіх завдань. З наведенням матеріалу добро видно, что елєменти Такої методики можна віднайти у структурі методу мозкового штурму або в алгорітмі розв'язування вінахідніцькіх завдань, что БУВ розроблення Радянський письменник-фантастом Г.С.Альтшуллером. Во время розв'язування вінахідніцькіх завдань навчань запропонував використовуват інтелектуальні Операції, что актівізують фантазію конструктора. Суть таких операцій пролягав у того, что, змінюючі уяву про задачу, звільняються від впліву попередня досвіду І, таким чином, набліжаються до розв'язку певної проблеми [1, 27]. Метод мозкового штурму започаткував фантазування як прийом поиска творчих розв'язків. Створений Дж.Гордоном метод поиска творчих РІШЕНЬ (так кличуть входити синектика) БУВ удосконалення продовженого мозкового штурму. Причому однією з Головня ПРОФЕСІЙНИХ вимог до сінектора є здатність до фантазування або абстрактними міркувань. Прото окрем визначення чі будь-якого Іншого Тлумачення цього прийому з Наукової точки зору Ми не знаходимо. Г.С.Альтшуллер писав, что Подалі Розвиток методики фантазування прізупінівся того, что НЕ розроблено алгоритм создания фантастичних Ідей.
аналіз Теорії решение вінахідніцькіх завдань та других методів Дає Підстави сделать Висновки.
По-перше, под методом фантазування можна розуміті такий способ Спільної ДІЯЛЬНОСТІ учнів та вчителя, коли досягається уявлення неіснуючого образу об'єкта (вироб), Який функціонує и вірішує поставлену проблему, тоб є розв'язком певної проблеми, даже ЯКЩО деякі елєменти конструкції (або конструкція в цілому) цього об'єкта Невідомі. Головною умів методом фантазування є відсутність будь-яких обмежень, правил, постулатів, логічного та критичного мислення.
По-друге, процес создания фантастичних Ідей можна представіті у вігляді Такої структури:
1. Постановка проблеми: що є недосяжнім, а що треба поліпшіті Незалежності від того, Можливо де за нормальних фізічніх умів, чи ні?
2. З'ясувати и чітко сформулюваті заподій (чинників), что заважають розв'язку проблеми.
3. Припущені фантастичних умів, за якіх знікають негатівні Чинник.
4. Відтворення у разі возможности з якнайбільшою кількістю деталей и уточненням об'єкта або процеса, Який реально функціонує, за відсутності негативних чінніків: форми, Будови, принципом Дії ТОЩО.
5. Заміна фантастичних умів на реальні. Наприклад: фантастична Умова - сили тяжіння НЕ існує (за Такої умови проблема буде розв'язано). Далі треба замініті фантастично умову (відсутність сили тяжіння) на реальних (це может буті Пристрій, зміна форми конструкції ТОЩО).
Зрозуміло, что така структура может мати певні Відмінності, Які вінікатімуть перелогових від змісту проблеми, якові вірішують. Чім простіша проблема, тім пріродніше реалізується метод фантазування. Так, для дітей 5-го класу властіво в...
