екологічного навчання і виховання, введення спецкурсів з валеології, ОБЖ, ГО, ПДР, НВП, ШЕД та інших реалізують і цю концепцію. p> Люди вже зіткнулися з цілою низкою природних катастроф, викликаних їх діяльністю, і стурбовані тенденцією наростання нестійкості природи. На цьому тлі юнацький вік виступає як період прийняття відповідальних рішень, визначальних професію, місце в житті і в суспільстві, сенсу життя, становлення самосвідомості і стійкого образу своєї особистості. Сьогодні випускати в життя молоде покоління небезпечно без основ екологічної культури. Небезпечно не тільки для оточуючих, але і для самих молодих людей, особливо якщо їх інтереси обмежені, не виходять за рамки жорсткого бізнесу. Тому, екологічна наука сьогодні - це всеохоплююче глобальне явище, що розглядає не тільки узкопредметние питання, а й питання всіх видів внутрішньосуспільних конфліктів і катастроф.
У ході роботи школи з екологічного навчання і виховання, що є довгий час опорною в районі склався дуже щільний календар проведених заходів, тому виникає необхідність від диференціації науки екологія прейті до її інтеграції з загальноосвітніми дисциплінами. У сучасних умовах мова йде не просто про екологічному лікбезі, а про екологічній освіті, вихованні та розвитку. Проникнення знань з екології в повсякденне життя стає важливою віхою історичного та соціального розвитку цивілізації. Ще академік В.І. Вернадський вказував, що в майбутньому відбудеться об'єднання наукових дисциплін навколо найважливіших проблем, що стоять перед людством. Такий проблемою нині стала завдання збереження глобальних екологічних властивостей навколишнього середовища.
В курсі вивчення основ туризму та екології (загальної та соціальної) органічно поєднуються поняття і знання, отримані школярами з інших навчальних дисциплін. Скажу, що йде демонстрація міждисциплінарного підходу до навчання і виховання через призму екологічної освіти.
