діяльність школярів Ніяк НЕ оцінюється;
-. вчитель Виконує в класі-Функції помічника, ПОРАДНИК учнів;
- у школі немає другорічніків и невстігаючіх учнів, ВСІ діти переходять в Наступний кла з різнім рівнем засвоєння тихий чг других дисциплін.
масів запровадження в 70-х роках В«відкритого навчання" не віправдало сподівань авторів проекту І призвело до значного відставання американской школи. Знізівся рівень знань, умінь и навічок учнів з основних Видів учбової ДІЯЛЬНОСТІ, знизу дісціпліна учнів, з'явилась, легковажність у ставленні до навчальної праці, в класах Зниклий Спокій, робоча обстановка, стало багатая шуму, что заважав работе. Успішні реалізації освітніх рeфoрм заважає гасло американской прагматічної педагогікі: В«Учення винне буті розвагахВ». Чи не задоволений, Яку дається роботів чг красою, а В«фаномВ», кайфом, доступним без будь-яких зусіль. В»
Тестові перевіркі продемонструвалі нова Явище пов'язане Із ЗРОСТАННЯ інформаційного буму и загально ускладненням життя. Це В«функціональна неграмотністьВ», что візначається як нездатність зрозуміті Незнайомий текст. Один з ее аспектів - В«культурна неграмотність В».
У ході реформ 80-х років в амеріканській школі Було Зроблено Чимаев. У ряді штатів Було прийнятя решение, что передбачало:
а) переведення-учнів з класу в клас позбав у випадка полного засвоєння ними програми; запровадження перевідніх екзаменів;
б) Збільшення заліковіх одиниць, Які винен набраті випускник середньої школи для Отримання відповідного документа до 21;
в) Впровадження навчального року до 220 днів и годині ЩОДЕННИЙ перебування учнів у школі;
г) визначення обов'язкового мінімуму знань;
д) віділення для обов'язкових предметів не менше 50% учбових годині;
е) забезпечення комп'ютерної грамотності;
в) Поліпшення якості викладання;
ж) Збільшення зарплати вчителів, Зменшення наповнюваності класів (до 15 мужчина);
з) ШИРОКЕ консультування учнів по телефону по вопросам Виконання домашнього Завдання.
При багатьох вадах и хибах шкільна реформа 80-х років у США - ВАЖЛИВО Явище. У багатьох штатах розроблені Нові програми з обов'язкових предметів, основу якіх становіть необхідній для всіх мінімум знань и В«консультаційВ». Перевірку уровня їх засвоєння проводити департамент освіти штату за помощью стандартизованность тестів. Школи, учні якіх НЕ досягають-необхідного уровня, оцінюються як недієздатні з відповіднімі адміністратівнімі санкціямі. У ряді штатів запроваджені перевідні Екзамени после третього. V, VIІ, IX, и XI класів. p> У квітні 1991 р. в США з'явився документ, Який, на наш погляд, заслуговує на УВАГА и аналіз: В«Америка - 2000: стратегія в Галузі освітиВ».
виклади лаконічно констатуючого частина цього документа Було точкою відліку для практичних Дій. По-перше, звітність, В«радикально вдосконаліті сьогоднішні, школіВ», підвіщівші їх відповідальніс...
