Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Система додаткової освіти в КБР: стан і тенденції розвитку (на прикладі Республіканського дитячого еколого-біологічного центру)

Реферат Система додаткової освіти в КБР: стан і тенденції розвитку (на прикладі Республіканського дитячого еколого-біологічного центру)





шкільного закладу для дітей - Біологічної станції юних любителів природи Сокольнического районної Ради робітничих депутатів, перетвореної в 1922 році в Центральну біологічну станцію юних натуралістів ім. К.А. Тімірязєва (Бюн) Народного Комісаріату освіти РРФСР. Після кількох перейменувань Бюн отримала в 1934 році статус Центральної станції юних натуралістів і опитніков сільського господарства Міністерства освіти РРФСР (нині - Центральна станція юних натуралістів і екологів Міністерства освіти Російської Федерації ЦСЮН).

Як вже зазначалося, 15 червня 1918 відбулася перша екскурсія вчителів шкіл 1-ої ступені Сокольнического району на тему В«Життя ставкаВ». Після екскурсії був зроблений В«привалВ» на Станції (в перший час установа мала можливість влаштовувати для екскурсантів чай ​​з цукром і хлібом), підведені підсумки спостережень, а на закінчення була оглянута Станція.

Дана форма роботи згодом стала широко впроваджуватися в педагогічну практику установи. Надалі на Станції після кожної екскурсії влаштовувалися практичні заняття з розбору зібраних матеріалів. Найбільш популярними і часто повторюваними були дві теми: В«Життя ставкаВ» і В«Життя лісуВ». Всього за літо 1918 було проведено 40 екскурсій, з них шкільних - 31. Кількість учасників кожної екскурсії від 20 до 30 осіб. Вже за перше літо своїй діяльності Станція показала переваги подібної організації. Всього за літо було залучено 17 осіб практикантів, причому тільки 7 відвідували станцію акуратно, щодня і тривалий час (Літні місяці). Кожен практикант вибирав якусь область дослідження, найбільш його цікавить, і вів у цій галузі абсолютно самостійні спостереження. Одні спостерігали життя і поведінку птахів, інші - бджіл та інших суспільних комах, четверті - розвиток метеликів, п'яті - земноводних, риб і т.д. Всі свої спостереження кожен практикант записував у щоденник і час від часу писав окремі нотатки про найбільш цікавих, зроблених ним самим спостереженнях. Екскурсії в природу були початковим етапом залучення школярів в дослідницьку діяльність і вимагали визначення форми організації за її продовженню. Це було можливо тільки при наявності на станції постійної групи дітей, які цікавляться природою.

Подолати розрив між В«ЛабораторноїВ» наукою і життям, навчити дітей спостерігати природу, аналізувати свої спостереження, робити висновки з них, підходити до природи з точки зору дослідника - в цьому бачили своє головне завдання перші наукові співробітники Станції - Валентина Вікторіновна Бурдакова, Микола Іванович Дергунов, Пелагея Іванівна Суворова та інші. p> Ідейний натхненник створення Біологічної станції юних любителів природи - Іван Васильович Русаков - голова Сокольнического Ради робітничих депутатів м. Москви, широко освічена людина, лікар за професією.

Керівником Станції був призначений вчитель біології Борис Васильович Всесвятский, який взявся за справу з великим ентузіазмом. Він так згадував перші роки організації дослідницької ро...


Назад | сторінка 4 з 30 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Проект двоколійного перегону від станції А до станції Б протяжністю 6800 ме ...
  • Реферат на тему: Розробка маршруту проходження для перевезення швидкопсувних вантажів від ст ...
  • Реферат на тему: Варіанти доставки залізорудної сировини ВАТ &Карельський Окатиш& замкнутими ...
  • Реферат на тему: Стан ценопопуляцій орхідних (Orchidaceae) на території біологічної станції ...
  • Реферат на тему: Дослідження роботи Вітебської районної ветеринарної станції