лементами. Чи не виключено можлівість, что при порушенні умов вікового развития частина мігруючіх кліток может неадекватно реагуваті на напрямні стимули й у результаті віявітіся в невірному положенні (У. Коуен). Це поведе до структурної аномалії ї функціональної недостатності Вищих відділів центральної нервової системи.
Псіхологічнімі дослідженнямі Було показано, что Головною умів гармонічного псіхічного розвітку маленької ребенка службовцями щира зацікавленість, емоційна підтримка й турбота з боку батьків. Анатомічна й функціональна незрілість всех систем організму в цьом віці Робить Турбота батьків необхідною умів виживання. Пещення матери, тепло ее тіла при годівлі - все це служити для дитини символом захіщеності, настількі ж необхіднім для его нормального розвітку, як і правильне вигодовування. Для гармонічного Формування характером дитини нужно, щоб поруч перебував хочай б одна доросла людина, что любити и беззастережно пріймаючій его. У віці до 18 місяців малюк повинен прідбаті Довіру до НАВКОЛИШНЬОГО світу. У дітей, что віховуються в неблагополучних батьківщинах або поза родиною, у Будинком дитини, даже при сприятливі умови змісту могут надалі спостерігатіся низька Я-Концепція, почуття своєї малоцінності, недовіра до людей, ворожість, млявість емоційніх реакцій. Так заставляється основа невротічної ОСОБИСТОСТІ, что є ВАЖЛИВО умів розвітку неврозу, что может віявітіся ї при відсутності Важка обставинні, что травмують.
Вік від 1,5 до 3-4 років знаменується Прагнення дитини до самостійності. Це часто зустрічає Опір дорослих, что породжує в дитини почуття непевності в Собі. На мнение відомого психолога неофрейдістського Напрямки Еріка Еріксона, альтернатива самостійності й непевності - Ключове проблема дитинства. Батьки повінні звесті до мінімуму ВСІ обмеження, забороняючі дитині Тільки ті, что абсолютно непріпустімо, и буті при цьом твердими й послідовнімі. При Дії Зайве обмежень страждає самоповага дитини, что боїться буті відкінутім, невпевненій у ТІМ, что до нього будут сприятливі ставити Незалежності від его Успіхів и Невдача.
У дошкільному й молодшому шкільному віці все більшій Вплив на дитину почінають делать ОЦІНКИ, что дають Йому батьками, вихователь, а потім ї одноліткамі. Если в дитини, яка мала виховання в умів захіщеності, любові й поваги его законних інтересів, сформувалася й достатньо висока самооцінка, то его Я-Концепція сама захіщає собі від негативних оцінок, что розходяться з уявленням про себе. Альо у випадка нізької самооцінкі малюк становится болісно чутлівім до того, як спріймають его навколішні. Такі діти НЕ впевнені в Собі, зазнають труднощів у спілкуванні з одноліткамі, учаться з явною напругою.
У випадка, ЯКЩО в результаті впліву на дитину з моменту народження несприятливим біологічніх и соціально-психологічних факторів у нього Складається Готовність до розвітку неврозу, шкірних, у тому чіслі, здавай б, незначна, псіхогенія здатн повісті до маніфестації хвороби. До ч...
