Шановні члени КОМІСІЇ, Присутні!
На захист пропоную дипломну магістерську роботу з тими: Формування умів інклюзії для розвитку дитини в закладах освіти.
Метою діпломної роботи є Розробити концептуальні, змістові та методологічні засади МОДЕЛІ інклюзівної освіти для дітей шкільного віку у загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів; теоретично обгрунтувати та експериментально перевіріті возможности інклюзівного навчання дітей з особливими потребами в закладах освіти ВОЛНОВАСЬКА району.
Про єктом Дослідження є діти з особливими освітнімі потребами шкільного віку.
Предметом Дослідження є освіта дітей з особливими потребами в умів інклюзівного навчання.
Наукова новизна отриманий результатів Полягає у визначення науково-методичних засад Впровадження інклюзівного навчання дітей, Які потребуються корекції фізічного та розумово розвітку.
Основними методами ОБРОБКИ ІНФОРМАЦІЇ, Які Було використан в работе, є оцінка ефектівності Впровадження інклюзівного навчання, моніторінгові Дослідження, Анкетування учасников навчально-виховного процесу.
За результатами Дослідження Було опубліковано 1 друкована праця загально ОБСЯГИ 0,2 д.а., з якіх магістранту захи 0,2 д.а.
Останнім годиною в Україні однозначно зріс Інтерес до Спільного навчання дітей з різнімі потребами в єдиному освітньому середовіщі. На державному Рівні пріймаються положення та ЗАКОНОДАВЧІ АКТИ, Які Забезпечують и гарантують Отримання якісної освіти учнямі з особливими псіхофізічного розвітку в масових школах за місцем проживання, создания умів для реалізації їхнього творчого потенціалу та розвітку індівідуальніх здібностей. Разом з науковим керівніком з ясовані Проблемні питання дітей з особливими освітнімі потребами, а самє:
відсутня єдина термінологія в нормативно-правових документах, что регламентують освітні послуги,
можлівість Отримання освіти Тільки у спеціальніх закладах,
НИЗЬКИХ Відсоток населення обізнані про необхідність Впровадження інклюзівної освіти,
недостатня психологічна Готовність учнів та педагогів до Спільного навчання,
непрістосованість будівель загальноосвітніх Навчальних Закладів для безперешкодного доступу до них учнів Із різнімі нозологіямі захворювання,
методичні матеріали для різніх нозологій, як з окремим предметів, так и в цілому, Фактично відсутні.
Тому обрана тема є на цею годину актуальною и експериментально перевірена Щодо возможности інклюзівного навчання дітей з особливими потребами в загальноосвітніх закладах ВОЛНОВАСЬКА району. На годину Виконання роботи були поставлені наступні задачі:
. Узагальнити міжнародний досвід реалізації варіатівніх моделей інклюзівної освіти.
. Розробити та апробуваті структурно-функціональну модель інклюзівної освіти з урахуванням особливая ДІЯЛЬНОСТІ Навчальних Закладів різніх тіпів для дітей шкільного віку в умів міста та сільської місцевості.
. Візначіті науково-методологічні засади розроблення варіатівніх навчально-реабілітаційніх програм для дітей, Які потребуються корекції фізічного ту (або) розумово розвітку, різніх нозологій для навч...
