одночасно виникають процесів на рівні одного або декількох учасників або групи в цілому. Функція керівника по проясненню сенсу трансакцій (званих В«процесомВ») може варіювати від коментування простих поведінкових актів - через спостереження декількох актів та їх наслідків - до більш складних міркувань про спрямованість, мотивації і патернах подібності між поведінкою учасників в групі (В«тут і теперВ») і за межами групи (В«колись і тамВ»), у зовнішньому світі. Коментарі керівника допомагають учасникам об'єктивно оцінити свою поведінку, наочно побачити, як воно діє на інших, і в кінцевому рахунку зрозуміти, як воно впливає на зміст їх образу В«ЯВ» і на сформовані обставини. Однак якщо керівник надмірно захоплюється інформуванням, відповідями на питання і роллю експерта, порушуються групові процеси та психотерапевтична група стає схожою на клас. У цьому контексті груповому психотерапевта слід оптимально використовувати час кожного заняття і проявляти (у відомому сенсі) стриманість. Незалежно від стилю керівника (авторитарного, демократичного, потуранням) до основних способів впливу на пацієнта в психотерапевтичної групи відносять наступні.
1. Мовчання: керівник мовчить. p> 2. Зосередження на групі: керівник звертається до групи як до вирішального фактору. Вважає, що керівництво групою, вирішення проблем, які в групі виникають, є справою групи. Цей спосіб включає 2 види реакцій: непомітний відмова від керівництва і енергійне наполягання на тому, що відповідальність несе група.
3. Підтримка і схвалення: керівник підтримує, втішає, схвалює, виявляє повагу, згоду, позитивне ставлення, участь, симпатію, співчуття.
4. Непряме керівництво: керівник веде групу не в прямій манері. Якщо виникають труднощі, які не говорячи про них, ігнорує їх або непомітно звертає увагу групи на іншу тему.
5. Структурування: керівник створює структуру групових занять. Визначає правила і показує групі найкращий шлях.
6. Критика: керівник провокує, критикує групу або члена групи в більш-менш глузливою манері. Звинувачує, ображає, висміює, критикує захисну поведінку. p> 7. Почуття членів групи: керівник вимагає від членів групи висловити свої почуття і реакції на відбуваються події.
8. Почуття керівника: керівник висловлює власні почуття.
9. Особистий досвід керівника: керівник розповідає групі про свій особистий досвід, що має відношення до що відбувається в групі подіям.
10. Кларіфікаціонние і конфронтаційні питання: керівник запитує членів групи про причини їх поведінки. Це має за виглядом і контексту реакції вести до того, що вони своє поведінка більше пояснюють або захищають.
11. Питання з груповій динаміці: керівник заохочує учасників до того, щоб вони розглядали дану ситуацію і випробовували що відбувається в групі в динаміці, в ширшій перспективі, з більш глибоким розумінням подій в групі.
12. Атмосфера групи: керівник описує те, що відбувається в групі, а...
