Позитивні (Конструктивні) функції конфлікту виконують ряд завдань:
В· адаптують людину (групу) до нових умов, в яких вони опинилися
В· визначає джерело розбіжності і дозволяє усунути його
В· виявляючи і усуваючи протиріччя, звільняє групу від цих факторів, стабілізуючи її,
В· згуртовує членів групи і орієнтує їх на захист її єдності,
В· допомагає прибрати внутрішню напруженість,
В· допомагає знайти відповідні засоби впливу на іншого,
В· дозволяє членам групи розкрити кращі якості своєї особистості в групі, завоювати авторитет в ній.
Чому ж виникають конфлікти між батьками і дітьми? Виділяють психологічні фактори конфліктів у взаємодії батьків і дітей.
1. Тип внутрішньосімейних відносин. Виділяють гармонічний і дисгармонійний типи сімейних відносин. У гармонічній родині встановлюється рухлива рівновага, виявляється в оформленні психологічних ролей кожного члена родини, формуванні сімейного В«МиВ», здатності членів родини дозволяти протиріччя.
Дисгармонія родини - це негативний характер подружніх відносин, що виражається в конфліктній взаємодії подружжя. Рівень психологічної напруги в такій сім'ї має тенденцію до наростання, приводячи до невротичних реакцій її членів, виникненню почуття постійного занепокоєння в дітей.
2. Деструктивність сімейного виховання. Виділяють наступні риси деструктивних типів виховання:
• розбіжності членів родини з питань виховання;
• суперечливість, непослідовність, неадекватність;
• опіка і заборони в багатьох сферах життя дітей;
• підвищені вимоги до дітей, часте застосування погроз, засуджень.
3. Вікові кризи дітей розглядаються як фактори їх підвищеної конфліктності. Вікова криза являє собою перехідний період від одного етапу дитячого розвитку до іншого. У критичні періоди діти стають неслухняними, примхливими, дратівливими. Вони часто вступають у конфлікти з оточуючими, особливо з батьками. У них виникає негативне ставлення-до раніше виконували, що призводить до впертості. Виділяють наступні вікові кризи дітей:
• криза першого року (перехід від дитинства до раннього дитинства);
• криза "Трьох літ" (перехід від раннього дитинства до дошкільного віку);
• криза 6-7 років (перехід від дошкільного до молодшого шкільного віку);
• криза статевого дозрівання (перехід від молодшого шкільного до підліткового віку - 12-14 років);
• підлітковий криза 15-17 років (Д. Ельконін).
4. Особистісний фактор. Серед особистісних особливостей батьків, що сприяють їхнім конфліктам з дітьми, виділяють консервативний спосіб мислення, прихильність застарілим правилам поведінки і шкідливих звичок (вживання алкоголю і т.д.), авторитарність суджень, ортодоксальність переконань і т.п. Серед особистісних особливостей дітей називають такі, як низька успішність, порушення правил поведінки, ігнорування рекомендацій бать...
