ликана виконувати таку важливу функцію, як виховну. Саме через виховання демонструється цінність прислів'я: В«Як відгукнеться, так і відгукнеться В».
Процес виховання в неповній сім'ї зазвичай деформований. Діти з неповних сімей відчувають гостру потребу в певному соціальному статусі, хочуть мати обох батьків. При розриві відносин, батьки часто займають протилежні позиції в справі виховання, що, безсумнівно, позначається на дітях. Виховні позиції батьків можуть істотно розходитися, що викликає у дитини почуття розгубленості і неповноцінності, тому що обидва батьки є для нього значущими іншими. Такі діти зазвичай гірше адаптуються в соціальному середовищі. Н. Соловйов говорив, що В«Батько за своїми потенційним можливостям не менше обдарований вихователь, ніж мати. До своєї виховної функції він так само, як і мати, підготовлений природою та суспільством. По-перше, у батька врівноважена нервова система. Він менше віддає розпоряджень дітям і менше скасовує їх. По-друге, вихователю необхідно володіти досить великим обсягом різноманітної інформації. Об'єм подібної інформації у нього частіше за все не менше, ніж у матері, а нерідко і більше. По-третє, для виховання дітей необхідно час, який вихователь може приділити безпосередньо воспитуемому. Такого часу у батька часто набагато більше, ніж у матері В». [3] Таким чином, можна сказати, що виховання дитини без батька неповноцінно. p> Одна з проблем неповних сімей - суміщення професійної та батьківської ролей, що, при режимі повної зайнятості, істотно знижує час, яке могло б бути використане матір'ю для спільного проведення часу з дитиною, мінімізуючи, таким чином, виховне увагу матері.
У тих випадках, коли самотня мати не отримує допомоги по догляду за дитиною і вихованню його з боку родичів, їй вкрай важко працювати в режимі повної зайнятості. Згідно з даними дослідження, проведеного Т.А. Гурко, лише 53% матерів отримують таку допомогу від батьків, 7% допомагає чоловік, з яким вони підтримують близькі відносини, 4% - подруги, колеги по роботі, 3% - сусіди, 3% - батьки батька дитини, 4% - батько дитини. Значній частині матерів (21%) допомоги по догляду за дитиною і щодо її виховання практично ніхто з близьких не надає. Тільки 7% з них у момент опитування не працювало, більшість матерів (68%) працювали повний робочий день. [4] p> У неповних сім'ях гостро стоїть проблема нагляду за дітьми, тому жінка буває змушена залишати дітей одних або малознайомим людям. Через прагнення зберегти рівень матеріальної забезпеченості, що вимагає додаткового часу і сил, матері доводиться перекладати виконання виховної функції на інших людей, позбавляючи себе саму і своїх дітей можливості присвячувати один одному достатню кількість часу.
Можна виділити шість найбільш поширених помилок, що виникають у процесі виховання дітей у неповній сім'ї:
1) Гіперопіка, коли дитина і проблеми, пов'язані з ним, висуваються на перше місце в системі життєвих ці...
