ьні уявлення про особистості та діяльності психолога мають у різних професійних груп різну ступінь сформований в„ў і відрізняються за змістом і характером установки по відношенню до психолога.
3. Є істотні розбіжності між змістом положень наукового знання та соціальних уявлень у різно профільних професіоналів.
4. У ході професійного навчання істотно змінюються зміст і структура соціальних уявлень про особистості та діяльності психолога у студентів-психологів.
5. Відповідність змісту соціальних уявлень про особистості та діяльності психолога положенням наукового знання залежить від рівня професійної підготовки фахівців-психологів і характеру досвіду взаємодії з психологом, наявних у представників інших професійних груп.
6. Специфіка структури та змісту соціальних уявлень про особистості та діяльності психолога у різнотипних фахівців пов'язана з наявністю досвіду взаємодії з практичним психологом, а також з характером цього досвіду
Наше емпіричне дослідження здійснювалося у три етапи
На 1 етапі було проведено орієнтовний дослідження з метою вивчення змісту поля уявлень у студентів-психологів і професійних психологів, а також у менеджерів, вчителів і офіцерів МВС. На цьому етапі також відпрацьовувалася техніка проведення фокус-груп (групових сфокусованих інтерв'ю), складався перелік питань, відпрацьовувалася їх послідовність, підбиралися допоміжні методичні прийоми, в Зокрема проективні техніки.
За результатами фокус-груп була розроблена система категорій і складена кодировочная таблиця для контент-аналітичного дослідження мовних повідомлень учасників фокус-груп.
У даній роботі брали участь студенти-психологи I і IV курсів (29 осіб), практичні психологи (25 осіб), вчителі (20 осіб), менеджери (35 осіб) та офіцери МВС (12 осіб). Всього -121 осіб. p> На Петапе дослідження за результатами первинного частотного і сегментарного тематичного контент-аналізу протоколів фокус-груп був складений і апробований авторський діагностичний опитувальник "Особистість психолога ". Пілотажно дослідження проводилося із залученням студентів-психологів (15 чол.), практичних психологів (12 чол.) і викладачів факультету психології та соціальної роботи ТвГУ в якості експертів.
На///етапі досліджувалися структурні та змістові елементи поля соціальних уявлень у фахівців-психологів (30 чол.), вчителів (35 чол.), лікарів (16 чол.), менеджерів (40 чол.), офіцерів МВС (20 чол.) з використанням методики особистісного диференціала (ЛД) і опитувальника "Особистість психолога". p> При обробці, аналізі та інтерпретації результатів емпіричного дослідження використовувалися якісні методи, а також ряд статистичних процедур: кореляційний аналіз (ранговая кореляція за Спирмену), факторний аналіз (метод головних компонент), вираховувалися t-критерій Стьюдента для оцінки достовірності відмінностей вибіркових параметрів і описові статистичні параметри на різних вибірках випробовуваних.
На е...
