прислів'їв і приказок, обліку в них певних закономірностей, властивих народній педагогіці: по-перше, натяк виступає як засіб впливу на свідомість виховуваних, по-друге, навчання йде від відомого до невідомого (знайомий предмет породжує незнайому думка ).
У прислів'ях і приказках багато матеріалу практичного характеру: життєві поради, побажання у праці, привіти і ін
У прислів'ях і приказках отримали відображення педагогічні ідеї, що стосуються народження дітей, їх місця в житті народу, цілей, засобів і методів виховання, заохочення і покарання, змісту навчання, трудового і морального виховання, спадковості і наслідування дітьми рис поведінки батьків, впливу навколишнього середовища та громадської думки і т.д. і т.п. Вираз в прислів'ях і приказках громадської думки про виховання для народної педагогіки має принципове значення, бо, як вважав К. Д. Ушинський, де немає громадської думки про виховання, там немає і суспільного виховання. p align="justify"> У прислів'ї і приказці - готовий висновок, але вони - не кінець, не завершення роздумів, а скоріше - точка опори для нових думок, як би їх зародок. Прислів'я чи приказка в якійсь конкретній ситуації - висновок, в іншій - гіпотеза, що ставить нові проблеми. Цінність прислів'їв і приказок з'ясовується розшифровкою їхнього змісту, що вимагає проникнення в їх глибину. Коментування прислів'їв у судженнях, у розмові, суперечках завжди широко було поширене в народі. Таке коментування в багатьох випадках переводить в розряд педагогічних і ті прислів'я, які на перший погляд не є такими. p align="justify"> Позитивні і негативні риси особистості по прислів'ям представляються як мети виховання і перевиховання, що припускають всемірне поліпшення поведінки і характеру людей. При цьому примітно, що всі народи визнають безмежність людських досконалостей. Будь-яка людина, як би він не був досконалий, може піднятися ще на одну сходинку досконалості. Ця сходинка веде не тільки людини, але і людство до прогресу. Багато прислів'я та приказки є мотивованими і аргументованими закликами до самовдосконалення. p align="justify"> Тисячолітні досягнення людського духу зберігають свою неминущу цінність, причому скарби будь-якого з народів збагачують загальнолюдську духовну скарбницю. І в даний час в освоєнні духовних надбань минулих поколінь діти народів виступають як діти людства. br/>
ВИХОВАННЯ працелюбність як ВЕДУЧА ІДЕЯ прислів'їв і приказок
У всіх народів трудове виховання є головним завданням педагогіки, що отримало відображення і в прислів'ях, приказках. Проілюструємо це на прикладі афоризмів народів Дагестану. У народів Дагестану виникнення і первісний розвиток ідей і традицій трудового виховання підростаючого покоління сягає своїм корінням в глибоку старовину. Історичний і педагогічний досвід народу показує, що праця (скотаря, хлібороба, ре...
