високим рівнем досконалості в оволодінні професійними навичками. Дитині слід вселити думку про правильність методичних прийомів, що труднощі, виникають у процесі навчання, тимчасові і абсолютно закономірні, що тільки етапне їх подолання може дати в результаті справжні результати. Це є підставою для затвердження його особистих переваг;
3) група естетичних емоцій. У учня необхідно постійно розвивати почуття прекрасного, краси поведінки на сцені і в житті. Йому потрібно вселити, що кожен виступ його - це свято, що ці виступи викликають у слухачів естетичне насолоду;
4) група емоцій, пов'язаних з моральними почуттями - з глибоким свідомістю громадського значення відповідальності за те, що дано йому його педагогами. Співак повинен уявляти собі, що результати його професійної діяльності служать прикладом для інших учнів і педагогів, які стежать за його виступами і успіхами.
Всі ці емоційні реакції повинні бути використані в практиці вокальних уроків в тій чи іншій ступеня в міру вокально-музичного розвитку учня.
Аналізуючи проблему сценічного хвилювання, педагоги-музиканти зазначають, що багато залежить тут від психофізіологічної конституції виконавця, типу його нервової системи. Сценічне хвилювання на всіх діє по-різному. Один учень нічого не боїться, інший відчуває надмірне нервово-м'язове порушення, третій впадає в прострацію, четвертий не може впоратися з надмірним емоційним збудженням і т.д. Взагалі, бувають учні, які добре співають в класі, але багато втрачають на естраді. Буває і навпаки: учень, на якого ви не покладаєте особливих надій на естраді, настроюється і співає значно краще, ніж у класі. Багато що залежить тут від типу нервової системи, вміння на будувати себе на успіх, сили волі.
Серед спортсменів поширена думка, що успіхи у спорті легше досягаються людьми, володіють сильним типом нервової системи - флегматиками, холериками, сангвиниками. Особам ж зі слабким типом вищої нервової діяльності, чия нервова система відрізняється слабко вираженими збуджувальними і гальмівними процесами (Меланхолікам) дорога до перемог закрита. p> У музичному виконавстві успіху можуть добитися люди з будь-яким типом вищої нервової діяльності, у тому числі і меланхоліки. Якщо музикант, що володіє меланхолійним типом темпераменту, постійно націлений на подолання негативних властивостей своєї психіки, то з часом його нервова система пристосовується до умовами творчої роботи. Тип темпераменту не є фатумом, даним людині раз і назавжди.
Виконавці-флегматики. У них відносно небагата шкала динамічних відтінків, їм часто бракує артистизму у виконанні; іноді вони непомітно для себе уповільнюють темп. Відчувають себе скуто, коли змушені звертатися до незвичного композиторській мови. Не виявляють ініціативу в організації своїх виступів. Воліють не міняти партнерів по ансамблю. Працюють методично, спокійно. Охоче ​​спираються на раніше придбані виконавські навички. Менше за інших схильні до...
