енса. br/>
.2 КОНЦЕПЦІЯ КРЕАТИВНОСТІ Е.П. Торренс
Торренс розробляв свої тести в ході навчально-методичної роботи з розвитку творчих здібностей дітей. Його програма включала в себе кілька етапів. На першому етапі випробуваному пропонували вербальні завдання на рішення анаграм. Він повинен був виділити єдино вірну гіпотезу і сформулювати правило, веде до рішення проблеми. Тим самим тренувалося конвергентне мислення (за Гилфорду). p align="justify"> На наступному етапі випробуваному пропонували картинки. Він повинен був розвинути всі ймовірні і неймовірні обставини, які призвели до ситуації, зображеної на картинці, і спрогнозувати її можливі наслідки. p align="justify"> Потім випробуваному пропонували різні предмети. Його просили перерахувати можливі способи їх застосування. Згідно Торренс, такий підхід до тренінгу здібностей дозволяє звільнити людину від заданих ззовні рамок, і він починає мислити творчо і нестандартно. Під креативністю Торренс розуміє здатність до загостреного сприйняття недоліків, прогалин в знаннях, дисгармонії і т. д. Він вважає, що творчий акт поділяється на сприйняття проблеми, пошук рішення, виникнення і формулювання гіпотез, перевірку гіпотез, їхню модифікацію і знаходження результату. Ідеальний, за Торренсу, тест повинен тестувати протікання всіх зазначених операцій, але в реальності Торренс обмежився адаптацією і переробкою методик Південнокаліфорнійського університету для своїх цілей. p align="justify"> Торренс стверджував, що не прагнув створити факторно-чистий тест, тому показники окремих тестів відбивають один, два або кілька факторів Гілфорда (легкість, гнучкість, оригінальність, точність).
До складу батареї Торренса входить 12 тестів, згрупованих у три серії: вербальну, образотворчу і звукову, діагностують відповідно словесне творче мислення, образотворче творче мислення і словесно-звукове творче мислення.
. Словесна шкала включає в себе сім завдань. У трьох перших завданнях випробуваний повинен задавати питання таким чином, щоб отримані відповіді допомогли йому відгадати зміст загадкових зображень. Випробуваний повинен записати всі питання, на які він хотів би отримати відповідь, перерахувати всі можливі причини і наслідки ситуацій, зображених на малюнку. У 4-му завданні фіксуються способи використання іграшки в грі. У 5-му завданні перераховуються можливі способи незвичайного вживання звичайних предметів. У 6-му завданні задаються питання з приводу властивостей тих же предметів, а в 7-му завданні випробуваний повинен розповісти про все, що може трапитися, якщо виникне якась неправдоподібна ситуація. Оцінюється легкість, гнучкість і оригінальність відповіді. ol>
Образотворча шкала складається з трьох завдань. Перше завдання полягає в тому, що випробуваний повинен на білому аркуші паперу намалювати картинку, використовуючи дану фігуру. У другому завданні випробуваному п...
