вагу на вивченні здатності до творчості. За його оцінкою, лише 0,2% всіх опублікованих до 1950 року в Psychological Abstract резюме були присвячені психології креативності. p align="justify"> Як це не дивно, з 50-х років становище змінилося вкрай незначно. І багато психологів, зокрема Стернберг, вважають креативність В«попелюшкоюВ» психології. Хоча слід зазначити, що в 1950-ті роки інтерес до дослідження творчих здібностей дещо зріс: були створені кілька лабораторій та інститутів, стали виходити журнали і монографії, але, за оцінками Стернберга, усього лише 0,5% статей в Psychological Abstract (з 1975 по 1995 рік) мали відношення до проблеми креативності. З 1200 американських університетів, що мають факультети психології, тільки в 76 читався курс з психології креативності. Як правило, лабораторій з дослідження креативності не відчиняють, дослідницьких та викладацьких вакансій для фахівців у галузі психології творчості вкрай мало. p align="justify"> Дослідження творчих здібностей у Програмі Американської психологічної асоціації поміщені під рубрикою В«Психологія мистецтваВ». У нашій країні дослідження з психології творчих здібностей проводяться в рамках програми В«Обдаровані дітиВ». p align="justify"> Публікації за креативності зосереджені у двох великих журналах: В«The Creative BehaviorВ», заснованому в 1967 році, і В«The Creativity Research JournalВ», який існує з 1988 року. Однак у першому журналі, орієнтованому на широке коло читачів, переважають теоретичні та оглядові статті. Другий журнал розрахований на психологів-дослідників. p align="justify"> Однією з причин такого ставлення до психології творчих здібностей з боку психологів-експериментаторів була нечіткість визначення креативності як здібності і відсутність методик для її діагностики.
Креативність (від лат. creatio - творення) - творчі здібності індивіда, що характеризуються готовністю до продукування принципово нових ідей і входять в структуру обдарованості <# "justify"> Тест легкості слововживання: В«Напишіть слова, що містять зазначену буквуВ» (наприклад , В«оВ»).
Тест на використання предмета: В«Перерахуйте якнайбільше способів використання кожного предметуВ» (наприклад, консервної банки).
Складання зображень. В«Намалюйте задані об'єкти, користуючись наступним набором фігур: коло, прямокутник, трикутник, трапеція. Кожну фігуру можна використовувати багаторазово, міняючи її розміри, але не можна додавати інші фігури або зайві В».
В
І так далі. Всього в батареї тестів Гілфорда 14 субтестів, з них 10 - на вербальну креативність і 4 - на невербальну креативність. Тести призначені для старшокласників і людей з більш високим рівнем освіти. Надійність тестів Гілфорда коливається від 0,6 до 0,9. Показники їх добре узгоджуються один з одним (Анастазі). Час виконання тестів обмежена. p align="justify"> Подальший розвиток ця програма отримала в дослідженнях Торр...
