align="justify"> Таким чином, раннє дитинство - це період швидкого формування всіх властивих людині психофізіологічних процесів. Дослідники відзначають, що від того, в яких умовах буде протікати ця стадія розвитку, багато в чому залежить майбутнє дитини. До кінця першого року життя з розширенням можливостей зростає активність дитини, тепер його інтерес спрямований на маніпуляції з предметами, розширюється коло соціальних контактів. Активність і самостійність дитини вимагають зміни його відносин з дорослим, який повинен враховувати потреби дитини, спиратися на його можливості. Зупинимося детальніше на особливостях емоційного розвитку дітей раннього віку. br/>
.2 Розвиток емоційної сфери дітей раннього віку
Емоційні переживання дитини раннього віку зберігають ряд особливостей, характерних для немовляти. Вони короткочасні, нестійкі, бурхливо виражаються. Діти дуже вразливі. Емоційне збудження робить сильний вплив на всі поведінку малюка. В очікуванні приємної події (дня народження, свята і пр.) або після нього преддошкольніка стають плаксивими, дратівливими, примхливими, відмовляються від їжі і улюблених іграшок, довго не можуть заснути. У групі дітей раннього віку як і раніше можна спостерігати В«емоційне зараженняВ»: якщо починає плакати один з них, то його відразу ж підтримують інші. p align="justify"> Негативні емоції найчастіше викликають: порушення режиму дня, неправильні виховні прийоми годування, укладання і вмивання, недостатньо тривалий і емоційно насичене спілкування з дорослим, відсутність умов для самостійної гри, виникнення В«екзальтованоїВ» прихильності до якого- або члену сім'ї, відсутність єдності вимог до дитини і неузгодженість у прийомах його виховання.
Емоції в чому визначають поведінку дитини. Він діє не замислюючись, під впливом сьогохвилинно виникли переживань. Почуття виконують побуждающую роль, будучи мотивом поведінки, яке тому імпульсивно. Почуття спонукають до вчинків і в них же закріплюються [16; 112]. p align="justify"> У той же час у віці 1 -3 років відбуваються помітні зміни в емоційній сфері. На початку раннього дитинства у зв'язку з виділенням предметів як постійно існуючих, мають стійкі характеристики, і формуванням уявлень про них виникають почуття, пов'язані з тими об'єктами, які малюк не бачить перед собою в даний момент. Так, у відсутність мами маля згадує і сумує про неї. Зміст переживань значно збагачується, оскільки для малюка розширюються межі навколишнього світу, з'являються нові види діяльності, збільшується коло людей, в тому числі і ровесників, з якими він взаємодіє. Розвивається самостійність рухів і дій. На відміну від немовляти, якому більшою мірою властиві наслідувальні переживання, у преддошкольніка все яскравіше проявляються власні почуття до навколишнього. p align="justify"> Емоції дітей другого року життя тісно пов'язані з предметною діяльністю, її успішністю чи неуспешност'...
