Закордонний досвід (зокрема, США) свідчить, що прогнозування соціальних систем займає провідне місце (53%) серед інших областей дослідження.
По тимчасових параметрах співвідношення досліджень у відсотках таке: на 5-10 років - 52%; на 5 - 25 років - 64%; на 10-25 і більше років-26%.
Залежно від періоду часу, на який складається прогноз, прогнози бувають:
В· короткострокові (з періодом попередження від 1 місяця до 1 року);
В· середньострокові (від 1 року до 5 років);
В· довгострокові (від 5 років до 15 років);
В· далекостроковій (понад 15 років).
Сам процес прогнозування передбачає:
проведення стислого ретроспективного аналізу прогнозованого об'єкта;
опис сучасного стану об'єкта (порівняльний аналіз тенденцій, що спостерігаються у вітчизняному та зарубіжному досвіді);
виявлення проблем: вирішених, але їх впровадження і реалізація тільки починаються; тих проблем, які вирішені, але не знайшли практичного використання; оцінки експертів з провідним науковим дослідженням в даній області.
Прогнозне дослідження може спиратися на цілий ряд методів. Так, наприклад, в прогнозному дослідженні проблем освіти для того, щоб виявити тенденції, використовуються різні методи: математичного моделювання, метод Дельфі, метод В«наївною екстраполяціїВ» і т.д.
Зважаючи багатофакторності і виняткової складності об'єкта дослідження прогностичні рекомендації носять варіантний характер. Стратегія освіти враховує різні сценарії розвитку суспільства в цілому. p align="justify"> Тому при прогнозному дослідженні освіти в основу береться принцип варіативності, многокритериальности оцінки стратегічних рішень, використовуються різні технології організаційних форм на конкурсній основі, що допускає альтернативне бачення виникаючих проблем і шляхів їх подолання. У даному випадку особливу значимість має громадська експертиза. p align="justify"> Сутність цих досліджень в найбільш загальному вигляді полягає в тому, щоб передбачати:
соціально-економічні та науково-технічні умови, в яких буде розвиватися система освіти в майбутньому;
мінливу роль і місце людської особистості в суспільному прогресі;
динаміку розвитку освітніх запитів населення, престижність відповідних професій та спеціальностей;
змістовні та організаційно-структурні зміни в освіті, їх динаміку і т. д.
Дослідження міжнаціональних конфліктів може бути здійснено також за допомогою цілого ряду методів прогнозування: широке використання аналітичних ...
