льші теми: іменник, прикметник, дієслово - представлені в кожному з I-IV класів. У 1 класі переважають спостереження і групування слів за значенням: назви предметів, ознак, дій. У II класі вводяться поняття "частин мови", повідомляються деякі ознаки частин мови, в III і IV класах - схиляння імен іменників, прикметників, відмінювання дієслів, значення форм частин мови аж до значень відмінків, часових і особистих форм. За програмами поглибленого вивчення вводяться нахилення - наказовий, умовний і пр.; займенники - присвійні, вказівні, питальні, поворотне; прислівники часу, місця, способу дії. Прийменники в початкових класах вивчаються у зв'язку з відміною іменників і особових займенників, а також у плані протиставлення, при розрізненні приставок і прийменників. Союзи - у зв'язку з вивченням однорідних членів пропозиції та складних речень. Слова категорії стану при розборі за частинами мови кваліфікуються як прислівники. Модальні слова, частки, вигуки використовуються без їх граматичного усвідомлення. p align="justify"> У розмежуванні, в розрізненні частин мови школярі керуються такими критеріями:
а) лексичне значення слова - предметність, ознака чи властивість, дію, кількість і пр.;
б) роль у реченні, або синтаксична функція;
в) наявність тих чи інших категоріальних ознак; ознака часу притаманний тільки дієслову, ознака одухотвореності/бездушності - тільки імені іменнику;
г) змінність/незмінюваність: для змінюваних частин мови - характер форм зміни (схиляння, відмінювання і пр.).
Глибина теоретичного підходу у вивченні частин мови визначається введенням в орбіту оволодіння таких найбільш гнучких виразних категорій, форм, як види дієслів, абстрактні (абстрактні) іменники, ступеня порівняння прикметників (у програмах поглибленого вивчення).
1.3 Методика навчання морфології в початкових класах
Методика морфології - розділ методики граматики, який досліджує процеси засвоєння учнями граматичних понять і закономірностей при вивченні частин мови, способи вироблення практичних умінь і навичок у вживанні частин мови, освіті і вживанні форм відмінювання, дієвідміни і т.д ., що виникають при цьому типові труднощі і помилки, їх частоту, причини і шляхи їх усунення. p align="justify"> Особливості методики вивчення морфології обумовлюються цілями її вивчення. Пізнавальною метою вивчення морфології є засвоєння основних морфологічних понять. Практичні цілі вивчення морфології полягають у формуванні морфологічних умінь і навичок, головне з яких - розрізняти частини мови і виробляти морфологічний розбір. p align="justify"> З специфіки морфології випливають такі принципи її вивчення:
В·
