justify"> лексико-граматичний - зіставлення лексичного значення конкретного слова і загального смислового значення слова як частини мови, (наприклад, біганина : лексичне значення "швидкі переміщення людей на ногах у різних напрямках" і загальне смислове значення "дія у формі іменника");
В· парадигматичний - зіставлення непрямих форм і вихідної форми слова;
В· морфолого-синтаксичний - зіставлення слова як члена пропозиції і частини мови.
Для формування навчально-мовних умінь вироблені специфічні методи, звані у вітчизняній науці вправами. p align="justify"> Морфологічні вправи закріплюють знання, отримані дітьми по морфології, і служать основою формування як орфографічних, так і пунктуаційних умінь і навичок. З цією метою використовуються такі вправи:
В· морфологічний аналіз;
В· повний або частковий морфологічний розбір слова;
В· формоутворення слів, постановка слова у зазначеній формі;
В· конструювання словосполучень і пропозицій з певною частиною мови;
В· знаходження частини мови в реченні, в тексті;
В· словотвір частин мови.
В· впізнання частини мови, того чи іншого розряду цієї частини мови;
В· підбір слів тієї чи іншої частини мови, того чи іншого розряду частини мови;
В· угруповання слів за частинами мови, їх розрядами;
В· складання парадигми слова;
В· розмежування омонімічних слів, що відносяться до різних частин мови;
В· складання таблиць і заповнення готових таблиць даними прикладами;
В· спостереження за текстообразующей функцією частин мови;
В· спостереження за функціонуванням частин мови в текстах різних стилів;
В· спостереження за синтаксичними взаємозв'язками між частинами мови в структурі пропозиції;
Програма для початкових класів не передбачає спеціального ознайомлення учнів з діленням частин мови на самостійні та службові, але практично вчитель звертає увагу дітей на ознаки, за якими частини мови діляться на зазначені дві групи. Так, учні дізнаються, що іменник прикметник, дієсл...
