ify"> Буття і володіння ілюструють духовні і матеріальні потреби людини. Фромм говорив, що в нашому суспільстві, переважають матеріальні потреби. І не можна з ним не погодитися. Такі усталені вирази, як В«Гроші вирішують всеВ», В«Самі міцні аргументи ті, що у твердій валютіВ», В«Щастя не в грошах, а в їх кількостіВ», тощо. Фромм називав людину, для якого головним є накопичення матеріальних цінностей людиною-споживачем. p align="justify"> « умовах технічного прогресу потреба в більшому споживанні продукції промисловості перетворює людину на ненажерливе істота, яка охоплено пристрастю споживання.
Для нього все стає статтею споживання: сигарети, коньяк, кіно, любов, телебачення, книги, освіту. Споживча жадібність стає домінуючою психологічною силою в сучасному індустріальному суспільстві. Чим більше влади людина має над машиною, тим більше безвладно його існування. Чим більше він споживає, тим більше ставати рабом усі збільшуються потреб. Свобода споживання стає сутністю людської свободи В». p align="justify"> З цього випливає, що людина втрачає свободу через своїх потреб. А все це відбувається, тому що потреби часто бувають помилковими. p align="justify"> Людина може бути орієнтований на володіння і його потреби можуть бути не помилковими, на думку Фромма. Тому що саме людське існування з метою виживання вимагає, щоб ми мали і зберігали певні речі, дбали про них і користувалися ними. До таких речей відноситься їжа, житло, одяг, знаряддя праці тощо Таку форму володіння Фромм назвав екзистенціальним володінням, тому що воно корениться в самих умовах людського існування. Воно являє собою прагнення до самозбереження, на відміну від характерологического володіння - старанного бажання мати, утримати і зберегти. p align="justify"> екзистенційного володіння перебувати в єднання з буттям, що немало важливо для здорового суспільства, до якого у своїх книгах прагнув Фромм.
У сучасному житті важко уявити людину екзистенціального типу. Для того, щоб полегшити це завдання Фромм наводить приклади з повсякденного життя. Приклад з життя студентів - навчання:
В«Студенти, орієнтовані на володіння, можуть слухати лекцію, сприймати слова, розуміти логічна побудова фраз і їх сенс і в кращому випадку дослівно записати все, що говорить лектор, у свій зошит з тим, щоб згодом визубрити конспект і, таким чином, скласти іспит В». Тут явно простежується володіння, студенти прагнуть саме володіти великою кількістю знань. Вони ні в якій мірі не вплинуть на його світогляд і світовідчуття. p align="justify"> В«Зовсім по-іншому протікає процес засвоєння знань у студентів, які обрали в якості основного способу взаємин зі світом буття. Почнемо хоча б з того, що вони ніколи не приступають до слухання курсу лекцій. Вони раніше вже розмірковували над проблемами, які розглядатимуться в лекції, у них у зв'язку з цим виникли свої власні питання і проблеми. Вони вже займалися даною темою, і...
