руглими столами або іншими способами для максимальної взаємодії. Це також передбачає використання рухливих крісел для того, щоб велика група студентів могла при необхідності розділитися на маленькі групи. У великих лекційних залах, це може виявитися важкою справою; проте, студентів можна попросити розбитися на пари або підгрупи по 3-5 осіб. p align="justify"> Застосування активних та інтерактивних технологій навчання сприяє розвитку навичок критичного мислення та пізнавальних інтересів студентів. На заняттях, де використовуються ці технології, слухачі відчувають себе впевнено, вільно висловлюють свої думки і спокійно сприймають зауваження, адже вони є активними учасниками навчального процесу. В атмосфері довіри і взаємодопомоги легко робити відкриття, усвідомлювати важливість отриманих знань. Саме за таких умов можливе виховання фахівця, підготовленого до майбутнього, в якому необхідно вирішувати проблеми і приймати конкретні рішення. p align="center"> академічний активний інтерактивний навчання
Список літератури
1. Абрамова І.Г. Активні методи навчання в системі вищої освіти. - М.: Гардарика, 2008. - 368 с.
2. Бадмаев Б.Ц. Психологія і методика прискореного навчання. - М.: Геотар Медіа, 2007. - 272 с.
. Безрукова В.С. Педагогіка. Проективна педагогіка. - М.: Думка, 2009. - 318 с.
. Вербицький А.А. Активне навчання у вищій школі. - М: Велбі, 2007. - 480 с.
. Давидов В.В. Проблеми навчання. - М.: Академічний проект, 2007. - 231 с.
