і узагальнення.
До методів метатеоретического рівня відносять діалектичний метод і метод системного аналізу. За допомогою цих методів досліджуються самі теорії і розробляються шляхи їх побудови, вивчається система положень і понять даної теорії.
Вищеперелічені методи широко застосовуються у наукових дослідженнях, у тому числі і в науково-дослідних роботах студентів.
1.3 Науково-дослідна робота студентів (НДРС), її організація та етапи
Основним завданням вищої школи є підготовка фахівців всебічно розвинених, здатних безперервно поповнювати і поглиблювати свої знання, підвищувати ідейний, теоретичний і професійний рівень. У цих цілях у вузах здійснюється заходи, спрямовані на підвищення ефективності навчально-виховного процесу та науково дослідної роботи у вузах створило умови для широкого залучення студентів до наукових досліджень. Сучасне " поняття науково-дослідна робота студентів "включає в себе два взаємозалежних елементи:
- навчання студентів елементам дослідницької праці, прищеплення їм навичок цієї праці;
- власне наукові дослідження, що проводяться студентами під керівництвом наукового керівника.
Форми і методи залучення студентів до наукового творчості умовно поділяються на науково-дослідну роботу, включену в навчальний процес і, отже, проведену в навчальний час у відповідності з навчальними планами та навчальними програмами (включення елементів наукових досліджень в різні види навчальних занять), навчально-дослідна робота ( УІР ), а також науково-дослідну роботу, виконувану студентами у позанавчальний час.
УІР виконується у відведений розкладом занять навчальний час за спеціальним завданням в обов'язковому порядку кожним студентом під керівництвом викладача - наукового керівника. Основний завданням УІР є навчання студентів навичкам самостійної теоретичної та експериментальної роботи, ознайомлення з реальними умовами праці в лабораторії, умінням користуватися приладами та обладнанням, самостійно проводити експерименти, застосовувати свої знання при вирішенні конкретних наукових завдань.
Методика постановки і проведення УІР визначається специфікою інституту, його науковим і матеріально-технічним потенціалом. Для проведення УІР студенти отримують робоче місце в лабораторії, необхідні прилади та матеріали. Тема роботи і обсяг завдання визначається індивідуально. Кафедра розробляє тематику досліджень, готує методичну документацію, рекомендації щодо вивчення спеціальної літератури. Завершується УІР оформленням звіту, в якому студенти викладають результати своєї наукової діяльності.
Важливою формою УІР студентів, включеної в навчальний процес, є впровадження елементів творчості до навчальних лабораторні роботи. При виконанні таких робіт студент самостійно складає план досліджень, підбирає необхідну літературу, виробляє математичну обробку та аналіз результатів експерименту, оформляє науковий звіт.
Багатьма кафедрами вузів організуються навчально-наукові семінари . Підготовка семінару складається так, щоб протягом семестру кожен студент міг виступити на ньому з доповіддю або повідомленням за підсумками виконаного дослідження.
НДР студентів в період виробничої практики зв'язується з виконанням на виробництві конкретних завдань за тематикою науково-дослідних робіт, виконуваних кафедрою, або з виконанням завдань вдосконалення технологічних процесів, обладнання, а також збором фактичного матеріалу, його обробкою з метою використання при курсовому і дипломному проектуванні. p> Науково-дослідна робота студентів в рамках курсових і дипломних проектів та робіт пов'язана з опрацюванням спеціальних розділів з елементами наукового пошуку, в основному при виконанні реальних завдань, у вирішенні яких зацікавлене те чи інше підприємство або організація.
Основною формою наукової роботи студентів, виконуваної у позанавчальний час, є участь студентів у наукових дослідження, що проводяться кафедрами та науковими установами вузу з держбюджетної та госпдоговірної тематики. При цьому студентам, доручається розробка певної науково-технічної задачі, що випливає з виконуваної теми. Мета наукового дослідження - всебічне, достовірне вивчення об'єкта, процесу або явища; зі структури, зв'язків і відносин на основі розроблених в науці принципів і методів пізнання, а також отримання і впровадження у виробництво (практику) корисних результатів.
Будь-яке наукове дослідження має свій об'єкт і предмет. Об'єктом наукового дослідження є матеріальна і механічна ідеальна система. Предмет - це структура системи, закономірності взаємодії елементів усередині системи і поза нею, закономірності розвитку, різні властивості, якості і т.д.
Наукові дослідження класифікується за видами зв'язку із суспільним виробництвом і ступеня важливості для народного господарства, цільовим призначенн...
