виненням пізнавальної діяльності, ускладнений нейродинамічними порушеннями;
психофізичний інфантилізм з недорозвиненням пізнавальної діяльності, ускладнений недорозвиненням мовної функції [28].
У наступні роки при обстеженні дітей, що зазнають труднощі в навчанні і володіють слабко виражені відхиленнями у розвитку, клінічний діагноз ЗПР все частіше ставилося у випадках, коли емоційно-вольова незрілість поєднувалася з недостатнім розвитком пізнавальної сфери неолігофреніческой природи.
В якості причин, що призводять до затримок психічного розвитку, М.С.Певзнер і Т.А.Власовой були виділені наступні.
Несприятливий перебіг вагітності, пов'язане з:
хворобами матері під час вагітності (краснуха, паротит, грип);
хронічними соматичними захворюваннями матері, що почалися ще до вагітності (порок серця, діабет, захворювання щитовидної залози);
токсикозами, особливо в другій половині вагітності;
токсоплазмозом;
інтоксикаціями організму матері внаслідок вживання алкоголю, нікотину, наркотиків, хімічних і лікарських препаратів, гормонів;
несумісністю крові матері і немовляти по резус-фактору [27].
Патологія пологів:
травми внаслідок механічного пошкодження плоду при використанні різних засобів допомоги породіллі, таких, як Щипці, наприклад;
асфіксія новонароджених і її загроза.
Соціальні фактори:
педагогічна занедбаність в результаті обмеженого емоційного контакту з дитиною як на ранніх етапах розвитку (до трьох років), так і в більш пізні вікові етапи.
Накопичення даних, що показують, що недоліки психічного розвитку у дітей, обстежених на початку навчання у зв'язку зі стійкою неуспішністю, часто зберігаються по психопатологічним показниками і в старшому шкільному віці, призвело до відмови від уявлень про тимчасовість відхилень у розвитку у дітей з церебрастенією, придбаної на ранніх етапах постнатального розвитку.
Пізніший варіант класифікації ЗПР, запропонований К. С. Лебединської (1980), відображає не тільки механізми порушення психічного розвитку, але і їх причинний обумовленість [18].
На основі етіопатогенетичної принципу були виділені чотири основних клінічних типу ЗПР. Це затримки психічного розвитку наступного походження:
конституционального;
соматогенного;
психогенного;
церебрально-органічного.
Кожен з цих типів ЗПР має свою клініко-психологічну структуру, свої особливості емоційної незрілості і порушень пізнавальної діяльності та нерідко ускладн...
