собливості юнацького віку
Юнацьких віком вважається вік від 15 до 17-18 років. Більшість юнаків і дівчат цього періоду - учні. p align="justify"> Цей вік можна охарактеризувати як вступ в життя, у доросле життя. Вже по закінченні 9 класу учні роблять свій перший відповідальний вибір: продовжувати навчання в школі, піти вчитися в технікум або коледж, або почати працювати. Юнаки це вже ні діти, але ще не дорослі. У цей період вони вже мають визначитися, де їх місце в цьому дорослому світі. Говорячи про учнів цього віку Н.С. Лейтес зазначає: В«У їх психологічному вигляді найчастіше поєднуються активність аналізує думки, схильність до міркувань і особлива емоційність, вразливість. Таке поєднання рис В«розумовогоВ» типу і рис В«художньогоВ» типу характеризує неповторну своєрідність віку і, мабуть, являє собою заставу багатостороннього розвитку в подальшому В». І насправді, якщо порівняти підлітка і юнака, то у других більше розвинена здатність аналізувати, розмірковувати, критично оцінювати свої вчинки і дії. Так само в цьому віці помітно підвищується інтерес до навчання. Школярі чітко усвідомлюють, що знання, вміння і навички є необхідною умовою в майбутньому житті. Тому вчення набуває у юнаків життєвий сенс, і в наслідок цього з'являється потреба в самостійному здобутті знань. Але те, що пояснюється вище - це ідеальна модель юнаки для наслідування. У наш час зустрічаються і такі юнаки, яким нічого цього не треба. p align="justify"> Вони не хочуть самовдосконалюватись в житті, займатися навчанням, працювати. Можливо, наслідком цього стало неправильне виховання і відсутність самовиховання. p align="justify"> Цей вік як новий, дуже важливий період розвитку для юнаків. І, від того, якою мірою зрілості досяг до цього моменту індивід, будуть залежати не тільки результати шкільного навчання, але і весь характер формування особистості молодої людини. p align="justify"> 1.3 Теоретичні проблеми самовиховання підлітків і юнаків у психолого-педагогічній науці
Самовиховання як процес засвоєння людиною, досвіду попередніх поколінь, широко представлений у дослідженнях різних наук, пов'язаних з розвитком людини. Серед них спільна, вікова та соціальна психологія (А.Я. Арет, Л.С. Виготський, І.С. Кон, В.Г. Маралів, Л.І. Рувинский, Н.П. Чеснокова); соціологія (Н. Смелзер); гігієна (С.Н. Попов, Д.А. Фарбер).
Самовиховання особистості зводиться до поступового формування готовності реагувати на що-небудь належним чином, тобто до формування установок, корисних для людини і для суспільства.
До підлітково-юнацькому віку, коли людина починає себе усвідомлювати, він знаходить у себе в психіці масу закріпилися почуттів, думок, поглядів, установок, які впливають на ставлення до навколишнього світу і на засвоєння нової інформації. Ці неусвідомлювані установки діють на людину з величезною силою, змушуючи реагувати на світ у дусі установ...
