орюваннях і органічних ураженнях головного мозку. Були виділені такі порушення волі, як абулія, гіпобулія, гіпербулія і парабулія. Абулія (від грец. Abulia - нерішучість) - стан безвілля, відсутність спонукання до діяльності. Хворий припиняє всяку діяльність, втрачає всі бажання. Він довго лежить або сидить у ліжку, часто в стереотипної позі. Зрештою хворий перестає виконувати навіть ті дії, які пов'язані із задоволенням найпримітивніших фізіологічних потреб (перестає їсти, стає неохайним, неохайним). Нерідко при абулії відзначається мутизм - мовчання: хворий не говорить, не відповідає на запитання. br/>
7. Розвиток вольових якостей
Формування наполегливості та цілеспрямованості. Наполегливість розвивається на основі виховання у дитини, починаючи з дошкільного віку, вміння доводити до кінця виконання посильних завдань. Позитивну роль у вихованні наполегливості та цілеспрямованості грають значимі цілі і усвідомлення обов'язку і відповідальності за доручену справу. Найголовніше - навчити дитину не припиняти цілеспрямованих зусиль при виникненні перешкод. p align="justify"> Усвідомлення людиною свого боргу, заходи відповідальності за розвиток і реалізацію свого таланту свідчить про те, що у нього є всі передумови для саморозвитку цілеспрямованості та наполегливості. Якщо людина не буде сама бажати досягти віддаленої мети, ніякі хитрощі педагога не допоможуть. p align="justify"> Якщо ж у людини є яскраво виражене прагнення подолати всі труднощі, він може компенсувати деякі недостатньо виражені у нього здібності і досягти поставленої мети.
Виховання дисциплінованості. Успіх виховання дисциплінованості залежить від того, наскільки точно сформульований і доступний для розуміння перелік пропонованих людині вимог. Крім того, не менш важливо закріплювати навички дисциплінованого поведінки. Для виправлення недисциплінованості можуть бути прийняті наступні заходи:
. Залучення недисциплінованих учнів у різні види суспільно корисної діяльності з урахуванням їх інтересів і цінностей, надання дорученої справи значущості для всього колективу, а не тільки для недисциплінованих учнів. p align="justify">. Надання недисциплінованим учням ініціативи в деяких суспільно корисних справах. p align="justify">. Зміцнення в них віри в свої сили. p align="justify">. Використання методів переконання, заохочення, суспільного схвалення, такту, довіри. p align="justify">. Використання громадської думки класу проти злісних порушників дисципліни. br/>
8. Характеристика окремих вольових якостей
Вольові якості, пов'язані з цілеспрямованістю
Фізіологічним механізмом цілеспрямованості є виникнення у мотиваційній сфері людини стійкою інерційної домінанти, яка може управляти всім життєвим укладом людини, гальмуючи інші потяги і інтереси. Внаслідок цього цілеспрямований людина не роз...
