ті. Не менш важливо, що в такій діяльності група зміцнюється і отримує зримі докази своєї успішності і має можливість проявити потенціал
Аналіз конкретних ситуацій (АКС, кейс стаді) - технологія навчання, орієнтована на вироблення аналітичних умінь і навичок прийняття рішень в типових професійних ситуаціях.
Як метод характеризується такими ознаками:
• наявність конкретної ситуації;
розробка групою або індивідуально варіантів вирішення ситуації;
• публічна захист розроблених варіантів вирішення ситуацій з подальшим опонуванням;
підведення підсумків і оцінка результатів занять. Розрізняють декілька видів ситуацій:
• ситуація-проблема являє собою опис реальної проблемної ситуації. Мета учнів: знайти рішення ситуації або прийти до висновку про його неможливість;
• ситуація-оцінка описує становище, вихід з якого вже знайдений. Мета учнів: провести критичний аналіз прийнятих рішень, дати мотивований висновок з приводу представленої ситуації та її вирішення;
• ситуація-ілюстрація представляє ситуацію і пояснює причини її виникнення, описує процедуру її вирішення. Мета учнів: оцінити ситуацію в цілому, провести аналіз її вирішення, сформулювати питання, висловити згоду-незгоду;
• ситуація-випередження описує застосування вже прийнятих раніше рішень, у зв'язку з чим ситуація носить тренувальний характер, служить ілюстрацією до тієї чи іншої теми. Мета учнів: проаналізувати дані ситуації, знайдені рішення.
Ділова гра (ДІ), Перша згадка про ділових іграх можна знайти в папірусах Стародавнього Єгипту, де описуються широкомасштабні навчання єгипетської армії з елементами ситуаційного моделювання - одна з протиборчих сторін повинна 'була застосовувати тактичні прийоми, характерні для того чи іншого супротивника.
Ділова гра
Ділова гра - це імітаційний експеримент, що відтворює процес функціонування організаційної системи в часі на основі імітаційного ігрового моделювання самої системи, змісту та форм спільної професійної діяльності людей, що є елементами цієї системи, у вигляді рольового спілкування та взаємодії за встановленими правилами в умовах невизначеності, протиріч і конфліктів, змагальності і зіткнення інтересів, для прийняття рішень по досягненню цілей цієї системи.
Перші приклади ділових ігор з використанням комп'ютера були запропоновані англійським кібернетиком Стаффордом Біром в кінці 1960-х років. У своїй книзі В«Мозок фірмиВ» він описує принципи побудови систем, що дозволяють учасникам управляти віртуальною корпорацією, холдингом і навіть цілою країною. Широке поширення ділові ігри отримали в західних школах менеджменту в 80-і роки. Найбільш відома гра В«ЗанзібарВ», використовувана університетом Сіетла у навчальних курсах з зовнішньоекономічної діяльності. Приблизно в цей же час Д.Ж. Форрестером були розроблені основи нової науки - динаміки систем, дозволяє будувати інтерактивні моделі економічних, політичних, соціальних ситуацій.
Після деякої активності у розвитку МАО в середині 60-х років на більш високий якісний рівень ділова гра піднімається в 70-80-х роках, коли в Напередодні ринкових перетворень з'являється необхідність у розвитку персоналу підприємств в умовах безперервних нововведень. Ініціатива в розробці нового виду ділових ігор - організаційно діяльнісних - належить так званій системо-миследіяльнісної методології (СМД-методології) Г.П. Щедровицького. Це особлива форма інтелектуальних методологічно ігор ефективно організуюча колективну миследеятельность в проблемній ситуації.
Коротко можна сказати, що ділова гра - це імітація процесів управління виробництвом і професійною діяльністю людей в умовних ситуаціях. Ділова гра це вид людської діяльності в умовній ігровій практиці функціонування імітаторів, Люди, що імітують поведінку людських елементів організаційних систем, називаються гравцями, а ігрові імітаційні моделі функціонування таких систем - діловими іграми. Імітувати - значить виділити головне, суть що відбувається і представити в своїй уяві зв'язку та розвиток реального об'єкта дослідження.
У даний час існує велика кількість різноманітних моделей, описують в тій чи іншій мірі різні процеси виробництва і управління. Для того, щоб бути включеною в програмну реалізацію, модель ділової гри повинна володіти рядом спеціальних властивостей, що дозволяють оперативно переглядати різні варіанти прийняття рішень, проводити їх порівняння і аналіз. Висунуті вимоги призводять до необхідності створення нових класів моделей, більш повно описують об'єкт і його зв'язки з іншими об'єктами.
Такі моделі зазвичай важко піддаються вивченню існуючими математичними методами, і основним методом роботи з ними є машинний експеримент. При розробці програмної реалізації ділових ігор треба врахувати, що ігри також можна класифікувати за кількістю беруть у них участь студентів та ст...
