никає необхідність у спеціальній діяльності з підготовки підростаючих поколінь в житті соціумі.
Виховання - одна з основних категорій педагогіки. Тим не менш, загальноприйнятого визначення виховання немає. Одне з пояснень тому - його багатозначність. Виховання можна розглядати як суспільне явище, як діяльність, як процес, як цінність, як систему і т.д. Кожне з цих значень справедливо, але жодне з них не дозволяє охарактеризувати виховання в цілому. p align="justify"> Виховання - щодо осмислене і цілеспрямоване плекання людини, більш-менш послідовно сприяє адаптації людини в суспільстві і створює умови для його відокремлення у відповідності зі специфікою цілей груп і організацій, в яких воно здійснюється. Це визначення не є загальноприйнятим. Воно лише одне в ряду багатьох. p align="justify"> Визначаючи обсяг поняття В«вихованняВ», багато дослідників виділяють:
виховання в широкому соціальному сенсі, включаючи в нього вплив на людину суспільства в цілому, тобто фактично ототожнюють виховання з соціалізацією;
виховання в широкому сенсі, маючи на увазі цілеспрямоване виховання, здійснюване системою навчально-виховних установ;
виховання у вузькому педагогічному сенсі, а саме - виховна робота, метою якої є формування у дітей системи певних якостей, поглядів, переконань;
виховання ще в більш вузькому значенні - рішення конкретних виховних завдань.
З точки зору характеру відносин учасників процесу виховання його визначають як цілеспрямований вплив представників старших поколінь на молодші, як взаємодія старших і молодших при керівній частки старших, як поєднання того й іншого типу відносин.
Виховання - конкретно - історичне явище, тісно пов'язане з соціально - економічним, політичним і культурним станом суспільства, а також з його етноконфесійними та соціально - культурними особливостями. Результати і позитивна ефективність виховання в умовах соціального оновлення суспільства визначаються тільки тим, як воно забезпечує засвоєння і відтворення людиною культурних цінностей і соціального досвіду, скільки готовністю і підготовленістю членів суспільства до соціальної активності та самостійної творчої діяльності, що дозволяє їм ставити і вирішувати завдання, що не мають аналогів в досвіді минулих поколінь. Найважливіший результат виховання - готовність і здатність людини до самозміни. p align="justify"> Висновок
Проведене дослідження дозволяє говорити про те, що соціалізація дуже важлива у вихованні підлітків. Ми розглянули, що з себе представляє соціалізація, її етапи та значення у вихованні підлітків. br/>
соціалізація людина виховання педагогіка
Список літератури
1. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. - М., 1988. - С. 331 - 348. p align="justify">. Кон І.С. ...
