рідної грудей рідного слова. Воно пояснює йому природу, як не міг би пояснити її жоден природознавець, воно знайомить його з характером оточуючих його людей, з суспільством, серед якого він живе, з його історією та прагненнями, як не міг би познайомити жоден історик; воно вводить його у народні вірування, в народну поезію, як не міг би ввести жоден естетик; воно, нарешті, дає такі логічні поняття й філософські погляди, яких, звичайно, не міг би повідомити дитині жоден філософ В». У цих словах великого педагога зазначений не тільки очікуваний результат засвоєння рідної мови, а й метод його вивчення: довіра В«мови-вчителю", який "не тільки вчить багато чому, а й навчає дивно легко, за якимось недосяжно що полегшує методуВ».
Узагальнивши думки різних авторів, можна стверджувати, що найголовніше завдання дитячої художньої літератури - збагачення словника дошкільників, знайомство з формулами мовного етикету.
Таким чином, допомагаючи дітям оволодіти мовою художнього твору, педагог виконує і завдання виховання. Головною особливістю дитячої літератури, дає їй право вважатися самостійною областю словесного мистецтва, є органічне злиття законів мистецтва і педагогічних вимог. При цьому під педагогічними вимогами розуміється врахування вікових особливостей, інтересів і пізнавальних можливостей дітей. Проаналізувавши психолого-педагогічну літературу ми переконалися, що в дошкільному віці художня література виконує особливу роль: розширюючи знання дитини про навколишній світ, вона впливає на його особистість, розвиває вміння тонко відчувати образність і ритм рідної мови, володіти мовними формулами. p align="center"> 2. Сутність поняття В«формули мовного етикетуВ»
Мова - явище соціальне і служить засобом спілкування людей один з одним. Своєчасне і правильне мовленнєвий розвиток - необхідна умова формування особистості дитини. У процесі розвитку мови дитина оволодіває мовою. Засвоєння мови в дошкільному віці - необхідна умова для оволодіння грамотою, для подальшого навчання в школі. Мова як засіб вираження думки є знаряддям мислення. p align="justify"> Мовний етикет - це система стійких форм спілкування, прийнятих відповідно до соціальними ролями спілкуються. Області вживання етикетних форм: вітання, прощання, вибачення, прохання, подяку і т.п. Етикет - зовнішня форма спілкування, але він пов'язаний з етикою, відображає моральні норми відносин між людьми. Системи етикетних висловів мінливі, вони з високою точністю відображають історичний час і соціальні верстви їх доречного застосування. Вони ситуативні, В«прикріпленіВ» до офіційної та неофіційної обстановкам, відображають дуже тонкі відмінності у виборі того чи іншого регістру спілкування. p align="justify"> Етикетні форми висловлюють ставлення до адресата, повагу до нього або просто ввічливість, такт у спілкуванні. Вони відображають традиції, норми взаємної поваги. Функція залучення уваги потенційног...
