кникам можливості продовження навчання в навчальному закладі більш високому щаблі.
2. Реформа навчальних заведеній.1867-1880 рр..
Положення 1867 передбачало і реформу самих навчальних закладів. Так, Ставропольська гімназія була перетворена в повну класичну гімназію і в ній було відкрито реальне відділення для горян. На базі П'ятигорського повітового училища була створена класична прогімназія з викладанням у ній латині і давньогрецької мови, а Владикавказька горянська школа була перетворена в реальну прогімназію. Двокласні повітові училища в Моздоку і Георгієвську були перетворені в трикласна. Вже в 1870 р. на підставі цього ж Положення владикавказької реальну прогімназію перетворили в повну реальну гімназію. У цьому ж ряду відзначимо затвердження в серпні 1868 Статуту Ставропольського жіночого училища першого розряду
листопада 1868 було затверджено "Положення про Кавказьких вихованцях у вищих і спеціальних навчальних закладах імперії". Згідно з цим документом, з метою матеріального полегшення отримання вищої та спеціальної освіти по деяких галузях народного господарства кавказького юнацтву надавалися стипендії та казеннокоштні вакансії. Для того, щоб отримати стипендію, кандидати в студенти або вихованці були зобов'язані подати документ "про недостатнє стані батьків". Щорічно в університетах виділялося: у Санкт-Петербурзькому (на східному факультеті) - 5 місць, в Московському - 40 (з них 5 на філологічному, 15 на медичному факультетах), в Харківському - 5, у Новоросійському - 10. В інститутах: Історико-філологічному - 5, Училище правознавства - 8, Інженерів шляхів сполучення - 4, Гірських інженерів - 4, Будівельному - 3, Петровської землеробської і лісової академії - 5, Технологічному інституті - 4, Костянтинівському межевом інституті - 8, Лазаревському інституті східних мов - 15, Московському технічному училищі - 8, Уманському училищі садівництва - 4 місця.
Особливо в Положенні робив застереження пункт, що стосувався підготовки вчительських кадрів для краю. У зв'язку з гострою нестачею педагогів вакансії на філологічних факультетах Московського університету та Історико-філологічного інституту ні за яких умов не могли бути заміщені кандидатами з інших спеціальностей. Пільга у зв'язку з цим надавалася і в плані фінансовому. Так, всі кавказькі вихованці були зобов'язані добиратися до місця навчання за свій рахунок, і лише ті, хто збирався поступати по учительській спеціальності, отримували відрядні гроші з фонду намісника. p align="justify"> Прийнятий в 1871 р. Статут гімназій і прогімназій провів чіткий вододіл між класичним і реальним середнім I освітою. Перше (засноване на вивченні класичних мов і гуманітарних предметів) націлювали випускників на вступ до університетів, а друге носило більш практичний характер завдяки набору навчальних дисциплін, куди входили природничі предмети. p align="jus...
