ща в початковій школі.
Таким чином, можна припустити, що для малюка прилучення різних народів - це світ невідомих йому речей і яскравих вражень.
Якщо світ стане близьким і зрозумілим з дитинства, то у дитини сформується необхідність пізнання історичних відомостей, потреба бувати в музеї, цінувати гідності культур інших народів, що безперечно, буде невід'ємною рисою його духовного становлення, соціального розвитку . Культура представляє собою постійно еволюціонує соціальнийорганізм, який живе і дихає, росте і видозмінюється. Вона внутрішньо динамічна й розвивається відповідно до власної логікою, за своїми внутрішніми законами (18, с.16). p align="justify"> Формування позитивної мотивації повинно розглядатися учителем як спеціальне завдання. Як правило, мотиви пов'язані з пізнавальними інтересами учнів, потребою в оволодінні новими знаннями, навичками, вміннями. Але перша і природна потреба вивчає іноземну мову - комунікація. Для організації сприятливого клімату, що орієнтує учнів на комунікацію, необхідно вибирати позакласні форми занять, які будуть стимулювати діяльність учнів. Процес виховання і навчання будується з опорою на досвід дитини в пізнанні себе, історії та культури російського народу, через процес "занурення" дитини в історичний образ, інтегрований в різні види дитячої діяльності, який би всебічне сприйняття і проживання дитиною історичних знань. Діти успішно накопичують знання про культуру, побут народів світу в процесі комплексного впливу різних видів дитячої діяльності. У дитини з'являється бажання пізнавати історію навколишнього світу. Це дає можливість охопити цілий логічно і хронологічно закінчений період з вираженими причинно-наслідковими зв'язками, створити особливий психологічний поле і спільне "проживання" в ньому вихователя і дітей. Процес розвитку розумових, творчих і емоційних здібностей молодшого школяра через знайомство з цінностями національної культури знаходить підтримку у батьків (16, с.26). Взаємодія педагогів і батьків побудовано за принципом співробітництва, що обумовлює ефективність процесу прилучення дошкільників до культури різних країн. У самому змісті навчального предмета мають бути закладені механізми, що розкривають можливість практичного використання іноземної мови як важливого засобу розвитку і задоволення інтересів учнів, у тому числі і немовних. p align="justify"> Дія цих механізмів буде забезпечено, якщо навчальний матеріал допомагає вчителю і учню знайти відповідь на наступні питання:
. Де і як може бути використаний іноземну мову у майбутній професії учня? p align="justify">. Яку користь він може принести в обраній професії або сфері інтересів? p align="justify">. Яким чином іноземна мова дозволяє долучитися до науково - технічного і культурному прогресу і традиціям країни досліджуваного мови, поповнити знання в галузі точних або гуманітарних наук? p align="justify"> З дидактики відомо, що в змі...
