ьно-значимі інтереси. Для творчості немає стандартів, оскільки воно завжди індивідуально і може бути розвинене тільки самою людиною. p align="justify"> Творчість - це здатність, що вбирає в себе цілу систему взаємопов'язаних здібностей-елементів: уява, асоціативність, фантазія, мрійливість (Л.С. Виготський, Я.А. Пономарьов, Д. Б. Ельконін, А . І. Леонтьєв). [9]
Для розвитку творчих здібностей необхідно знати не тільки структуру цих вищих здібностей до творчості, а й самої дитини. При цьому потрібно орієнтуватися в діапазоні індивідуальних відмінностей, одні з яких треба враховувати і адаптуватися до них, інші виховувати, а треті розвивати в спрямованої діяльності. p align="justify"> Різні аспекти проблеми уяви відображені в багатьох педагогічних і психологічних дослідження. Так, концепція Л. С. Виготського будується на розумінні уяви як творчої діяльності, що грунтується на "комбінує здібності мозку. p align="justify"> Звідси продукти творчої діяльності виступають як кристалізоване уяву. [13]
Проблемами творчості займався І.Я. Лернер, який охарактеризував його як В«процес створення людиною об'єктивно чи суб'єктивно якісно нового за допомогою специфічних інтелектуальних процедур, які не можна представити як точно описувані і строго регульовані системи операцій або дійВ»
Здатність до творчості потрібно зіставляти з інтелектом не як протилежність, а як доповнення та розширення існуючих понять інтелекту.
Творчість починається з неупередженого погляду на світ, з внутрішньої свободи, з нестандартного мислення. Мистецтво має організовувати, формувати, виявити, розкрити закономірності виникнення тих чи інших факторів дійсного життя і психологічних типів, які були б характерні для даного історичного часу. p align="justify"> Структуру творчості можна визначити як оптимальний розвиток усіх потенційних можливостей індивідуальності школяра, яка визначається за трьома основними напрямками: що хоче, що може і що є в реальності.
Процес творчості протікає в трьох основних фазах - підготовча, пошукова, виконавча. Кожна з фаз звернена до різних психічних процесів і особистісним утворенням, і має свій В«продуктВ». Як про це говорилося вище, перша фаза пов'язана з контактом, з середовищем і умінням бачити В«необхідностіВ», В«потребное майбутнєВ», ставити проблеми і теми, задаватися питаннями і висувати ідеї. Друга фаза пов'язана з центральною розумової переробкою і пошуків способів вирішення поставленої проблеми. Третя - з втіленням знайденого рішення в конкретний продукт. p align="justify"> Творчість проявляється в успішному здійсненні всіх трьох фаз - умінні самостійно бачити і ставити проблеми, знаходити їх рішення і творчо втілювати їх в конкретний продукт.
Творчі здібності само, як особистісна характеристика, виявляються головним чином у тому, що людина творчий початок вкладає в усі ...
