я особливої вЂ‹вЂ‹результативності. Тому з позицій фізичної культури ігрові танці повинні розглядатися функціональними інноваційними методами з широким технологічним спектром впливу. [8]
Онтогенез, природа танцю укладена в специфічних відносинах тіла і душі (духу), тобто в особливій організації фізичної і психічної сутності людини. Душа як рівень розвитку та стану внутрішнього, психічного світу людини, її свідомості і підсвідомості знаходить в танці тілесне втілення. Володіючи власною природою і виразними засобами, танець близький за своєю рухової природі окремими видами фізичного виховання, а за естетичними параметрами - музичному вихованню. p align="justify"> У кожного різновиду танцю утримуються (в тій чи іншій пропорції) дві основні соціальні орієнтації в його викладанні і виконанні:
В§ тілесно-культурна (тілесна);
В§ духовно-культурна (духовна).
Під тілесно-культурним напрямком танцю мається на увазі орієнтація, пов'язана переважно з фізичним розвитком людини, її здоров'ям. Сюди відносяться: фізкультурні танці (гімнастичні, акробатичні та інші); корекційні танці, сприяючі усунення таких недоліків, як плоскостопість, порушення постави; профілактичні танці, сприяють поліпшенню постави, психофізичного стану, роботі внутрішніх органів, органів дихання. До тілесної орієнтації танцю відносяться музично-ритмічні рухи для ранкової гімнастики в дитячому садку і ритміка, В«якщо під ритмікою розуміти заняття з розвитку вміння передавати рухами ритм музикиВ» [17]. p align="justify"> До групи В«тренінгові танціВ» відносяться абстраговані форми класичного або народно-сценічного екзерсису, спортивних тренувань, що переслідують цілі технічної досконалості виконання і інструментальної точності канонізованих форм руху. Ігровий масовий танець, завдяки простоті рухів і свободі композицій доступний найширшому колу дітей, не став поширеним явищем через відсутність занять у розкладі освітніх установ. Тому додатковий урок фізкультури може бути представлений саме ігровим танцем. p align="justify"> Дисципліна В«ТанецьВ» в програмах дитячого садка відсутня. Правда, в розділі В«Естетичне вихованняВ» на музичних заняттях включені В«музично-ритмічні рухиВ» (В«ритмікаВ») [3]. У ритміку для різних вікових груп введені вправи, танцювальні рухи, ігри, хороводи, танці, танці. З такого супідрядності можна прийняти, що обсяг поняття В«ритмікаВ» більш повний і вбирає в себе перераховані системи рухів. Тут також виникає необхідність у визначенні чіткості позицій і в з'ясуванні співпідпорядкованості понять В«ритмікаВ» і В«танецьВ». p align="justify"> Ритміка як В«система фізичних вправ, що будуються на основі музики, призначена для ритмічного вихованняВ» [9] стала одним із засобів естетичного виховання в музичних, театральних, хореографічних навчальних закладах, а також у дитячих установах. В обл...
