дуктом. p align="justify"> Взаємно превращающимися одиницями діяльності вважається:
потреба
мотив
мета
умови і співвідносні з ними діяльність
дії
операції.
Під дією мається на увазі процес, предмет і мотив якого не збігаються між собою. Мотив і предмет мають бути відображені в психіці суб'єкта: інакше дія позбавляється для нього сенсу. [3, C. 99]
Дія в теорії діяльності внутрішньо пов'язане з особистісним змістом. Психологічне злиття в єдину дію окремих приватних дій являє собою перетворення останніх в операції, а зміст, який перш займало місце усвідомлюваних цілей приватних дій, займає в будові дії структури місце умов його виконання. Інший вид операцій народжується з простого пристосування дії до умов його виконання. Операції - це якість дії, що утворює дії. Генезис операції полягає у співвідношенні дій, їх включеності одне в інше. p align="justify"> У теорії діяльності введено поняття В«мотиву-метиВ», тобто усвідомленого мотиву, що виступає в ролі В«спільної метиВ» і В«зони цілейВ», виділення якої і залежить від мотиву або конкретної мети, а процес цілеутворення завжди пов'язаний з апробированием цілей дією.
Особистість вперше виникає в суспільстві. Людина вступає в історію як індивід, наділений природними властивостями і здібностями, а особистістю він стає лише в якості суб'єкта суспільних відносин. p align="justify"> Громадські відносини реалізуються сукупністю різноманітних діяльностей. Ієрархічні відносини діяльностей, за якими стоять співвідношення мотивів, і характеризують особистість. p align="justify"> Становлення особистості - це становлення особистісних смислів. Психологію особистості вінчає проблема самосвідомості, оскільки головне - це усвідомлення себе в системі товариств, відносин. Особистість - це те, що людина створює з себе, стверджуючи свою людське життя. У теорії діяльності пропонується використовувати такі підстави при створенні типології особистості: багатство зв'язків індивіда зі світом, ступінь иерархизированность мотивів, їх загальну структуру. p align="justify"> На кожній віковій ступені розвитку особистості в теорії діяльності більш представлений небудь певний вид діяльності, який отримує провідне значення у формуванні нових психічних процесів і властивостей дитячої особистості. Розробка проблеми провідної діяльності з'явилася фундамент, внеском Леонтьєва в дитячу і вікову психологію. Цей вчений не тільки охарактеризував зміну провідних діяльностей у процесі розвитку дитини, а й поклав початок вивченню механізмів цієї зміни, перетворення однієї провідної діяльності до іншої. p align="justify"> Провідна діяльність - має провідне значення у формуванні нових психічних процесів і властивостей дитячої особистості.
Підстави для типології ос...
