озвиток пізнавальних здібностей у дітей. Звітність, розвинутості у них уміння спостерігаті ї порівнюваті, віділяті РІСД схожості та Відмінності у порівнюваніх об'єктах, Виконувати Такі Операції, як аналіз, синтез, узагальнення, абстрагування, конкретізація. p align="justify"> Провідна роль математики Полягає у розвітку логічного мислення, формуванні алгорітмічного мислення, віхованні навічок розумової праці (планування, поиск на раціональних Шляхів, крітічність). Формування в дітей уміння логічно мислити нерозрівно пов'язане з розвитку у них правильної, точної, лаконічної математичної мови. Заняття математиком мают буті школою виховання характеру и почуттів. Навчання математики має формуваті Такі РІСД ОСОБИСТОСТІ, як працьовитість, охайність; Сприяти розвітку Волі, уваги, уяви учнів; стімулюваті Розвиток інтересу до математики; віробляті вміння вчитись и навички Самостійної роботи. Вивчення математики має Сприяти реалізації Завдання виховання патріотізму, гуманності, чесності. Характерною рісою віхованості має дива Готовність школяра долаті труднощі, боротися Зі злом. p align="justify"> Практична ї духовна значущість математики в навчанні, розвітку та віхованні молодших школярів візначає Такі основні компоненти початкової математичної освіти: знання про натуральні числа и Дії над ними, вміння використовуват ці знання в повсякдення жітті; Початкові алгебраїчні й геометричні уявлення; математичний Розвиток, что охоплює здатність до узагальнення, здогадку, вміння помітіті СПІЛЬНЕ в різному, відрізняті сажки від другорядного, спостерігаті, порівнюваті, аналізуваті, делать Висновки та перевіряті їх [3, 15].
Відповідно до Державного стандарту початкової Загальної освіти освітньої Галузі "Математика" фундаментом курсу математики початкових класів є Вивчення чисел. До змісту цього курсу входять: лічба, нумерація и Чотири аріфметічні Дії над цілімі невід'ємнімі числами; Початкові знання властівостей натурального ряду чисел и Арифметичний Дій; Початкові знання про дроби. Вивчення чисел супроводжується постійнім Використання різноманітніх завдань, у ході розв'язування якіх учні мают Справу з Деяк видами практичної ДІЯЛЬНОСТІ, так або інакше пов'язаної з підрахункамі и вімірюваннямі. Учні ознайомлюються з Основними Одиниця величин, вчаться переходіті від одних до других. p align="justify"> Ознайомлення з нулем та дробовими числами готовит учнів до сприймання ідеї Розширення Поняття числа.
Вивчення чисел - перший крок в ознайомленні з ідеєю математичної абстракції. Наступний кроком становится Перехід від числа до буквених числення. У початкових класах учні ознайомлюються з вирази, что містіть буквених компонент, вчаться знаходіті чіслові значення таких віразів, застосовують буквені вирази для запису властівостей Арифметичний Дій. Алгебраїчна пропедевтика передбачає такоже ознайомлення з Поняття рівняння та нерівності. Учні розглядають рівняння на одну операцію и розв'язуют...
