развития, что є Цілком можливіть для голосу Людина і для МУЗИЧНИЙ інструментів з нефіксованім строєм (скрипка, віолончель, контрабас та ін.). p align="justify"> Треба зауважіті, что Термін В«інтонуванняВ» у музікознавчій и музично-педагогічній літературі вжівають як у широкому так и Вузька розмінні У вузьких сміслі це Поняття означає точне відтворення ладо висотно СПІВВІДНОШЕНЬ звуків. Більш ШИРОКЕ Тлумачення цього терміна запровадження академіком Б. Асаф'євім, виходе за Межі точного відтворення висота звуків и передбачає повноцінне художнє Виконання музики - Розкриття ее змісту, стилю, жанру, обумовлення багатьма іншімі факторами у взаємодії всех ЕЛЕМЕНТІВ віразності [18, 23].
.2 Основні Недоліки в інтонуванні у Деяк учнів
У практіці шкільного навчання хорового співу вчителю доводитися зустрічатіся з серйозною труднощамі, коли йдет про правильне інтонування пісні. Однією з найбільшіх Перешкоди на шляху до чистого інтонування є ті, что Деяка частина учнів співає не в тон з класом, ЯКЩО взагалі можна назваті співом злегка рітмізованій говірок на низьких звуках голосу без чі почти без будь-якої Музичної інтонації. Тоді як більша частина класу співає пісню більш або Менш правильно в нормальній тесітурі дитячого голосу (ре-ре), діти, про якіх Йде мова, що не співають, а нібіто В«гудутьВ» на одному-двох низьких звуках, пріблізно между сіль-до- ре. p> На це Явище Вже давно звертали уваги найдосвіченіші педагоги дожовтневої російської школи. О. Карасьов внаслідок практичних СПОСТЕРЕЖЕННЯ над учнямі Зробив Висновок, что дітей, Які зовсім НЕ здатні відтворюваті пропоновані музичні звуки, налічується НЕ больше 10-20%. О. Маслов поділяє дітей за їхнім МУЗИЧНИЙ слухом на Дві категорії: до першої належати учні з таким слухом, Який Дає можлівість Одразу правильно Відтворити Дану висота звуку, до Другої - ті, чий слух здатн Відтворити Тільки голосні й пріголосні Незалежності від їхньої абсолютної висота. Про невміння співаті в нормальній тесітурі дитячого голосу Вказував Д. Зарін, В. Колпаков та ін. p> На В«гудінняВ» звертали уваги й Українські вчителі співів та досліднікі. І. Пономарьков на Основі спостереження в 1937 году, зазначалось, что ВІДПОВІДІ стають В«безнадійно СумнойВ», як Тільки учні роблять СПРОБА заспіваті будь-яку пісню. Незважаючі на ВСІ зусилля и допомогу вчителю, діти вперто відповідають Яким-небудь НИЗЬКИХ звуком - до або сі малої октавах ї даже нижчих. Деяк вдаватися піднятісь до мі або фа Першої октави, альо после цього голос вновь Падав униз. Йому довелося Бачити, як деякі діти ПРОТЯГ трівалого годині зовсім НЕ інтонують, тоб співають всю пісню на одному звуці. Неодноразово Вказував на це Явище Н. Гродзенська, характеризуючи спів В«гудошніківВ» як В«неправильнийВ», В«дуже поганийВ» Б. Теплов назіває такий спів В«говіркомВ». О. Сергеєв свідчіть, что деякі діти співають всю пісню на одній вісоті гудучім звуком, що не розрізняють его висота и співають (В«гудутьВ») НИЗЬКИХ голосом н...
