ливості:
В· дітям-інвалідам подолати труднощі розвитку, засвоїти побуті та соціальні навички, розвинути свої здібності, повністю або частково інтегруватися в соціальне життя суспільства;
В· батькам усвідомити суть проблем своїх дітей, оволодіти методикою виконання індивідуальних реабілітаційних програм, перетворитися на активного учасника реабілітаційного процесу і на цій основі досягти прогресу у подоланні вад дитиною, в її інтеграції в дитячий колектив і суспільство.
Дослідження проблем людей з особливими потребами достатньо об'ємні. Виділимо одне з останніх досліджень, опубліковане в збірнику "Соціальна реабілітація молоді з обмеженою дієздатністю". У ньому простежується тенденція розвитку соціальної реабілітації та адаптації молодих інвалідів у напрямку збільшення уваги до соціально-психологічної реабілітації та адаптації. p align="justify"> Організація соціальної допомоги дітям та молоді, які позбавлені можливості дотримуватися повноцінного способу життя внаслідок вад фізичного розвитку, потребує, перш за все, у зміні ставлення суспільства до інваліда і проблеми інвалідності в Росії взагалі. Через обмеження у спілкуванні, самообслуговуванні, пересуванні розвиток цих дітей значною мірою залежить від задоволення їх потреб іншими людьми, а це становить багатогранний процес соціально-педагогічної реабілітації. p align="justify"> Проблема інвалідності традиційно розглядається як, в першу чергу, медична, а потім вже - економічна, тобто проблема задоволення матеріальних потреб інваліда. Але проблема інвалідності не обмежується цими важливими аспектами. Соціально-психологічний фактор, самовідчуття інваліда в суспільстві - ось ще одна болюча точка. Людина з обмеженими можливостями має проблеми не просто в результаті хвороби, каліцтва або природжених обмежень, але і через непристосованість соціального оточення до її специфічних потреб, забобони суспільства, штампи масової психології. Тенденція у зміні ставлення людства до проблеми інвалідів простежується на основі порівняльного аналізу міжнародних законодавчих актів, покликаних захищати права інвалідів. Так, в 1971 р. Генеральна Асамблея ООН прийняла Декларацію про права розумово відсталих осіб, основну увагу в якій звертається на медичне, економічне забезпечення інвалідів, проголошується "право на заступництво для розвитку своїх можливостей" і можливість "продуктивно працювати".
Через 18 років, тобто в 1989 р., Генеральна Асамблея ООН прийняла Конвенцію про права дитини. У ній закріплено право дітей, які мають відхилення у розвитку, вести повноцінне і достойне життя в умовах, які дозволяють їм зберегти почуття власної гідності, впевненості в собі, полегшують активну участь у суспільному житті. Мета створення таких умов - максимально повне включення інваліда в соціальне життя і всебічний розвиток її особистості. p align="just...
