астосування в житті, а їх послідовність і час вивчення повинні визначатися не тільки системними принципами, а й готовністю навчаються до подальшого навчання. Основою організації процесу навчання у зв'язку з цим стає індивідуалізація навчання, на основі індивідуальної програми навчання, що переслідує індивідуальні, конкретні цілі навчання кожного студента. p align="justify"> При навчанні з педагогічної моделі навчаються орієнтуються на придбання знань про запас, знаючи заздалегідь, що більшість з них, якщо і стане в нагоді їм у житті, то пізніше. Метою учнів стає заучування якомога більшої кількості знань, умінь, навичок, якостей про запас, без конкретного зв'язку з практичною діяльністю. А завданням навчального є передача якомога більшої кількості знань, умінь, навичок, якостей, також без певного зв'язку з практикою. Курс навчання будується, природно, по розділах навчальних дисциплін, слідуючи логіці даного предмета. p align="justify"> У рамках андрагогіческіе моделі навчаються хочуть бути в змозі застосувати отримані знання та навички вже сьогодні, щоб стати більш компетентними у вирішенні якихось проблем, щоб більш ефективно діяти в житті. Відповідно, курс навчання будується на основі розвитку певних аспектів компетенції учнів і орієнтується на вирішення їх конкретних завдань. Діяльність учня полягає в придбанні тих конкретних знань, умінь, навичок, якостей, які необхідні йому для вирішення життєво важливої вЂ‹вЂ‹проблеми. Діяльність навчального зводиться до надання допомоги що навчається у відборі необхідних йому знань, умінь, навичок, якостей. Навчання будується за міждисциплінарним модулям (блокам). p align="justify"> У педагогічній моделі навчання спільна діяльність учнів і навчальних здійснюється поверхово і тільки з учнями, налаштованими на активне свідоме сприйняття знань, умінь, навичок, якостей. Вона принципово не може здійснюватися на етапах планування, оцінювання та корекції процесу навчання. Вона частково реалізується, і то у формі пасивної участі учня у навчальній діяльності, лише на етапі реалізації процесу навчання. p align="justify"> У андрагогіческіе моделі весь процес навчання будується саме на спільній діяльності учнів і навчальних. Без цієї форми діяльності процес навчання просто не може бути реалізований. Навчається організовує спільну діяльність з навчаються на всіх основних етапах процесу навчання, а навчається активно бере участь у цій діяльності. p align="justify"> Таким чином, андрагогіческіе модель навчання передбачає і забезпечує активну діяльність учня, його високу мотивацію і, отже, високу ефективність процесу навчання.
. Види і форми навчання дорослих
освіта дорослий андрагогічний дистанційний
Існують такі форми навчання дорослих:
Класичні курси - форма додаткової освіти (зазвичай платна), при якій протягом заздалегідь встановленої кількості годин слухачі отримують знання, вмін...
