тя самобутньої природи в дитині;
повагу та затвердження його особистості;
направлення його на служіння добру і справедливості.
Сучасні поняття школи, як навчального закладу, озброювали підростаюче покоління знаннями й уміннями, вже не відповідає вимогам нового століття. Не піддаючи сумніву, значимість знань у становленні особистості дитини, тим не менш, можна стверджувати, що якість знань, цінність ідей, думок і діяльності людини, визначаються не тільки глибиною самих знань, а й їх духовної насиченістю. Чи треба стверджувати, що для суспільства вкрай небезпечно давати бездуховному, аморальному, безсердечному людині сучасні знання про закони природи та таємниці Всесвіту? Занадто великий, буде шкода для всіх нас. Сучасні технології - небезпечний інструмент у руках аморальних. p align="justify"> Про авторитаризмі сучасної педагогіки.
Сучасна педагогіка обмежена і обмежує прояви дітей. Запитаємо себе об відстаючих і невстигаючих учнів: В«Чи все ми зробили по відношенню до них?В» На просторі пострадянських держав панує авторитарний (силовий) освітній процес. ЗУН (знання, вміння, навички) в ньому головне. Виховання, хоча і декларується - другорядне. У деяких школах прийом дітей здійснюється методом відбору через тестування. Це хибний шлях, шлях посягання на права дитини, своєрідна педагогічна сегрегація, порушення етичних норм. Все це неодмінно відгукнеться в суспільстві небажаними наслідками. Не можна обдарованих дітей відлучати від життя, ізолювати. Не можна створювати школи для обдарованих дітей. Обдарованість треба берегти в тому середовищі, в якій вона виникла. Геній, якщо це геній, відбудеться в будь-яких умовах, бо це його завдання (місія) у житті (згадаймо Ломоносова). Диктатура - руйнівна сила. Суб'єктивний авторитаризм - силовий підхід, який панує зараз на сучасних уроках. Авторитарний учитель бомбардує учня величезною кількістю дрібних питань. Допитує. А що складніше: вміти відповідати на питання або вміти їх ставити? Сучасна педагогіка не любить пустунів. Отже, вона вироджується. Методики вихолощують педагогіку. Настає час, коли методики повинні піднятися до педагогіки. Необхідно змінити особистість вчителя. Учитель повинен бути героєм. p align="justify"> Допущення.
Допущення - це шлях створення і розвитку нових ідей.
Будь-яка думка (ідея) розвивається тільки тоді, коли знімаються заборони. Наприклад, площинна геометрія Евкліда була по-новому усвідомлена і сформульована Лобачевським. У результаті виникла геометрія Лобачевського. Причому, відкриття було настільки значним, що відгукнулося в інших науках. p align="justify"> У Гуманної педагогіки існують допущення, що дозволяють вносити нові, важливі ідеї у звичні педагогічні концепції.
) В«Я допускаю, що Вищий Світ існуєВ» - говорить Ш.А. Амонашвілі. Не тільки містики і релігійні діячі, а ...
