й великі вчені розділяли цю точку зору. Так думали А. Ейнштейн, Н. Бор, І. Павлов, К. Ціолковський. p align="justify"> І далі такі припущення.
) Отже, реально існує душа.
) Душа безсмертна і має силу руху до вдосконалення.
) Земне життя - це можливість для сходження душі.
) Протягом життя душа кожної людини повинна витончуючись і піднестися. Хоча б трохи. p align="justify"> Всі класики педагогіки викладали ці істини. Хтось прямо, хтось у підтексті. Макаренко в листі Горькому пише: В«Все схиблені на матеріалізмі, і всі забули, що у людини є душаВ». З урахуванням цих припущень - кожна дитина в цьому житті - унікальне явище. p align="justify"> Тіло - це тільки тимчасова форма, в якій живе душа. Кожна дитина прийшла у цей світ зі своєю власною місією, своєю власною унікальною долею. Загадку цієї унікальності прочиняє давня мудрість: В«Те, з чим я народився - подарунок Бога. Те, з чим я помру - мій подарунок Бога В». Пушкін не випадковість, а втілення найбільшого духу з особливою місією. Пушкін - це віха в історії російського народу. Кожен народ має свої віхи. Немає простих людей. p align="justify"> У кожного своя місія.
Ми народжуємося один для одного.
Як, наприклад, народилася няня Аріна Родіонівна, щоб підготувати шлях для Пушкіна. Це її місія. Плоди моєї місії стануть в нагоді іншим. А якщо моя місія не відбудуться? А хтось вже народився і чекає цих плодів? У людей сильних голос духу чути почуттями самої людини. Так, наприклад, Вернадський писав: В«Я ясно став усвідомлювати, що мені судилося сказати людству нове. Я - пророк. Я відчуваю в собі голос, відчуваю в собі Сократа В». Чайковський: В«Я хочу робити так, як мене тягне покликанняВ». Однак не всі люди відчувають голос свого покликання, голос свого духу. Тому, завдання вчителя - допомогти дитині усвідомити себе. p align="justify"> Дитина - це союз душі і тіла, союз неба і землі, їх єдність і цілісність. Чим ширше наші допущення, тим ширше нашу свідомість, тим більше наші справи. p align="justify"> Гуманна педагогіка. Визначення. Історія питання. p align="justify"> Заснована на принципах класичної педагогіки, яскравими представниками якої є: Корчак, Сухомлинський, Макаренко, Песталоцці, Ушинський, Кам'янський, Вигодський, Вернадський, Узнадзе, та інші. Кожен з них був видатною яскравою особистістю, був носієм морально-етичних ідей; був глибоко моральним і щирою людиною. Їх педагогіка спиралася не на науку, а на світогляд, яке-небудь філософське чи релігійне Вчення. Всі вони викладали свої думки про педагогіку у формі міркувань, роздумів; іноді - у формі літературних творів (наприклад, Корчак - в романі В«Коли я стану маленькимВ», Макаренко - у В«Педагогічної поемиВ»). p align="justify"> У сучасній педагогіці з'явилася тенденція онаучівать проблеми, а це не завжди корисно.
Педагогіка є вища ф...
