ості ринку праці інституційними структурами. На думку дослідників, "процес соціального відтворення в інституціональному аспекті можна представити як ланцюжок відносин та інститутів, пов'язаних з послідовними стадіями виробництва і використання людського капіталу. Одна частина ланцюжка характеризує інститути підготовки і формування цього капіталу, інша - інститути його використання "[2, с.553]. У першій частині автори особливо виділяють інститут професійної освіти, регулюючий процеси освіти, виховання і бученія; в другій частині - інститут соціально-трудових відносин та інститут професій. p align="justify"> Четверта особливість людського капіталу полягає в тому, що для нього характерні більш тривалі терміни окупності і тривалий період обороту. Так, наприклад, час отримання загальної і спеціальної освіти становить не менше 10-15 років, і лише по його закінченні вкладення в людський капітал починають приносити віддачу, зростаючу в міру нагромадження виробничого досвіду. Крім того, важливо відзначити необхідність постійних цілеспрямованих інвестицій у розвиток людського капіталу протягом усього життєвого циклу людини. p align="justify"> Можна зробити висновок, що сутнісне ядро ​​теорії людського капіталу являє собою інвестиційну трактування витрат на якісне вдосконалення людського капіталу, формування сукупності продуктивних здібностей населення і розвиток його потреб, обгрунтування значимості даних нематеріальних інвестицій у забезпеченні економічного зростання, підвищенні ефективності та конкурентоспроможності економіки. Головний внесок даного напрямку у розвиток економічної теорії полягає в тому, що вперше була послідовно обгрунтована економічна доцільність стратегічних вкладень як індивідами, так і суспільством в цілому в придбання освіти, кваліфікації, формування і накопичення сукупності продуктивних здібностей людини. Накопичений в процесі освіти і трудової діяльності запас здібностей, знань навичок, мотивації, тобто індивідуальний людський капітал, здатний приносити віддачу, реалізуючись в більш високої результативності праці і в більш високих заробітках.
В кінці 50-х - початку 60-х рр.. XX ст. в руслі неокласичної парадигми виникла сучасна теорія людського капіталу, в числі основоположників якої слід назвати Т. Шульца, Г. Беккера, Дж. Міцера та ін [11, с.14]. Це науковий напрямок плідно розвивалося в працях Й. Бен-Порета, М. Блауг, С. Боулса та інших відомих вчених. Підкреслюючи важливе місце теорії людського капіталу у світовій економічній науці, М. Блауг зазначав: "... теорія людського капіталу насправді є прекрасним прикладом дослідницької програми: її не можна звести до єдиної теорії, до простого застосування стандартної теорії капіталу до певних економічних явищ; і в той же час вона сама виступає в якості підпрограми в рамках більш широкої неокласичної дослідницької програми в тій мірі, в якій є просто застосуванням стандартних неокласичних концепцій до феноменів, раніше не розглядав економі...
