єте, що задавати питання не стоїть. p align="justify"> Стадії соціалізації в ранньому віці:
1.Стадія імітації, на якій дитина повторює (копіює) окремі дії, притаманні тій чи іншій ролі, наприклад, укладає ляльку або прикладає до неї стетоскоп.
2.Ігровая стадія (стадія індивідуального играния ролі) (play stage), на якій дитина грає цілісну роль, але в В«соціальній групіВ» своїх іграшок (тато, мама, лікар, і т. д. ). На цій стадії і відбувається В«прийняття ролі іншогоВ». p align="justify"> 3.Стадія ігри (колективного играния ролей) (game stage), де дитина разом з іншими починає здійснювати упорядкований взаємодія між різними дійовими особами, наприклад, коли група дітей 5-8 років розподіляє будь ролі : В«дочки-матеріВ», В«козаки-розбійникиВ», В«Штірліц-МюллерВ» і т. д.
В«Значущі іншіВ» - люди, що грають вирішальну роль у процесі соціалізації, чиї судження, дії є зразком при формуванні наших власних суджень, думок, ліній поведінки.
1.3 Теорія навчання
Через научение ми отримуємо знання, опановуємо мовою, формуємо відносини, цінності, страхи, особистісні риси і самооцінку. Особистість, з точки зору навчення це той досвід, який людина придбала протягом життя. Це накопичений набір вивчених моделей поведінки. p align="justify"> Беррес Фредерік Скіннер - американський психолог, винахідник, письменник.
Научающе-бихевиоральное напрям займається відкритими доступними безпосередньому спостереженню діями людини, як похідними від його життєвого досвіду. На відміну від Фрейда та багатьох інших персонологов, теоретики бихевиорально-научающего напрями не вважають за потрібне замислюватися над психічними структурами і процесами, прихованими в розумі. p align="justify"> Навпаки, вони принципово розглядають зовнішнє оточення як ключовий фактор людської поведінки. Саме оточення, а аж ніяк не внутрішні психічні явища, формує людину. Роботи Скіннера найбільш переконливо доводять, що вплив навколишнього середовища визначає нашу поведінку. На відміну від інших психологів, Скіннер стверджував, що майже цілком поведінка безпосередньо зумовлено можливістю підкріплення з навколишнього середовища. На його думку, для того щоб пояснити поведінку і таким чином імпліцитно зрозуміти особистість, нам потрібно тільки проаналізувати функціональні відносини між видимим дією і видимими наслідками. Робота Скіннера послужила фундаментом для науки про поведінку, яка не має аналогів в історії психології. p align="justify"> Едуард Лі Торндайк - американський психолог і педагог.
Е.Торндайк (родоначальник) вважав, що всі властивості особистості, зокрема свідомість і розумові здібності людини, визначаються виключно спадковістю, подібно до його анатомо-фізіологічним даними, що розумові здібності людини даються йому природою так само як В«очі, зуби і пальціВ».
Цим Торндайк п...
