не може виникати в перші місяці життя тому, що у дитини ще не розвинулася здатність відрізняти знайомі обличчя від незнайомих. Ця здатність виникає десь між 6-і 9-місячним віком і саме в цьому віковому періоді відзначається максимальний страх перед чужими.
Боулбі вважав самотність найбільш глибокої і важливою причиною страху. Він також показав інші природні стимули страху, наприклад, раптові зміни стимуляції лякають значно сильніше, якщо вони з'являються на тлі самотності. p> П€ Культурні детермінанти страху. p> Культурні детермінанти страху майже виключно є результатом навчання. Так, навіть неголосний сигнал повітряної тривоги може викликати страх. Боулбі вважає, що багато культурні детермінанти страху можуть при найближчому розгляді виявитися пов'язаними з природними детермінантами, замаскованими різними формами неправильного тлумачення, раціоналізації або проекції. Боязнь злодіїв, наприклад, або привидів, може бути раціоналізацією страху темряви, страх перед попаданням блискавки раціоналізацією страху грому.
Речмен дає прекрасний опис процесів навчання культурним детерминантам страху. Традиційною у поясненні цього процесу є концепція травматичної обумовлення, згідно з якою подія або ситуація, які викликають біль, можуть викликати страх незалежно від наявного відчуття болю. [11; 345]
П€ Проблема диференціації страху від інших емоцій. p> Більше ретельний аналіз проблеми можна знайти у Боулбі. Він перераховує ряд спостережуваних експресивних і моторних актів, які, на його думку, можна розглядати, як індикатори страху. В«Вони включають обережне всматріваніе у поєднанні з придушенням рухів, перелякане вираз обличчя, а також пошуком контакту з будь-ким В». Боулбі запропонував 4 підстави для об'єднання різних форм поведінки в поведінковий синдром страху: а) багато, якщо не все, прояви страху мають тенденцію виникати одночасно або послідовно, б) події, які викликають одну з них, зазвичай викликають і інші, в) більшість з них, якщо не всі, виконують єдину біологічну функцію захисту, г) при самозвіті випробовувані вказують на них, як на прояв страху.
Черясворт також запропонував перелік індикаторів страху. Він додав, що страх може супроводжуватися або за ним може слідувати обережне дослідження або навіть посмішка, сміх. p> П€ Потяги і гомеостатичні процеси як причини страху. p> Потяг і збереження гомеостазису становлять менше важливий клас причин страху. Потяг стає важливим, коли воно зростає до такого ступеня, що починає свідчити про певний дефіцит і викликає емоцію. У деяких з таких випадків викликаної емоцією є страх. [12; 96]
Як вказувалося вище, біль, незалежно від її причин, може викликати страх. Страх може посилювати біль, але він може також активізувати реакції, пов'язані з позбавленням від подальшої болю.
П€ Інші емоції як причини страху. p> У принципі будь-яка емоція може викликати страх. Подібність нейрофізіологічних механізмів з емоцією страху приводить до того, що вони часто є активаторами. Як стверджує Томкинс, В«раптове звільнення від тривалого і сильного страху, якщо воно повне, призводить до радості, якщо неповне до порушення В». Підтвердження зв'язку між страхом і порушенням можна знайти у Бал в її роботі, присвяченій гіпнотичного навіювання страху. Вона показала, що випробовувані, що переживають страх, опинилися в конфлікті між бажанням дослідити і бажанням врятуватися. Вона розглядає це як доказ двоїстої природи страху. Теорія диференціальних емоцій інтерпретує конфліктну поведінка як результат поведінки між страхом та інтересом. p> П€ Когнітивні процеси. p> Представляють собою найбільш загальний вигляд причин страху. Наприклад, страх-якого певного об'єкта може бути викликаний уявним відтворенням в пам'яті або антиципацією. Спогад або передбачення страху саме по собі є достатнім для того, щоб викликати страх.
1.3 Прояв страхів у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку
Страх, як тінь, переслідував людини ще з незапам'ятних часів. Був він і у первісної людини, постійно піддавався небезпекам. Але його страх мав інстинктивну природу, виникав у безпосередньої небезпеки для життя, як самої людини, так і його найближчого оточення. Страх - невід'ємна ланка в еволюції людського роду, тому що він запобігав занадто небезпечні для життя безрозсудні та імпульсивні дії.
Дитина перших років життя боїться всього нового і невідомого, одушевляє предмети і казкові персонажі, побоюється незнайомих тварин і вірить, що його батьки будуть жити вічно. У маленьких дітей все реально, отже, їхні страхи носять реальний характер. Баба Яга - це жива істота, що живе десь поруч. Тільки поступово у дітей складається об'єктивний характер уявлень, коли вони вчаться розрізняти свої відчуття, справлятися зі своїми почуттями і мислити абстрактно - логічно.
У багатьох цивілізаціях діти у своєму розвитку відчувають ряд страхів. Страхи бувают...
