тизація;
3) моделювання - конкретизація методу аналогій, В«трансдукціяВ», умовиводи від приватного до приватному, коли як аналог більш складного об'єкта береться більш простий і/або доступний для дослідження. Результат - модель об'єкта, процесу, стану.
Розглянемо Неекспериментальні методи дослідження. До них відносяться: спостереження, бесіда і В«Архівний методВ». p> Спостереженням називається цілеспрямоване, організоване сприйняття і реєстрація поведінки об'єкта. Спостереження поряд з самоспостереження є найстарішим психологічним методом. p> Розрізняють несистематичний і систематичне спостереження. Несистематичної спостереження проводиться в ході польового дослідження і широко застосовується в етнопсихології, психології розвитку, соціальної психології. Для дослідника, що проводить несистематичної спостереження, важливі не фіксація причинних залежностей і суворе опис явища, а створення деякої узагальненої картини поведінки індивіда чи групи в певних умовах.
Систематичне спостереження проводиться за певним планом. Дослідник виділяє реєстровані особливості поведінки (змінні) і класифікує умови зовнішнього середовища. План систематичного спостереження відповідає схемі квазіексперименту або кореляційного дослідження.
Розрізняють В«суцільнеВ» і вибіркове спостереження. У першому випадку дослідник (або група дослідників) фіксує всі особливості поведінки, доступні для максимально докладного спостереження. У другому випадку він звертає увагу лише на певні параметри поведінки або типи поведінкових актів, наприклад, фіксує тільки частоту прояву агресії або час взаємодії матері і дитини в протягом дня і т.д.
Спостереження може проводитися безпосередньо або з використанням наглядових приладів та засобів фіксації результатів. До їх числа відносяться аудіо-, фото-та відеоапаратура, особливі карти спостереження і т.д.
Фіксація результатів спостереження може проводитися в процесі спостереження або після часу. У останньому випадку зростає значення пам'яті спостерігача, В«страждаєВ» повнота і надійність реєстрації поведінки, а, отже, і достовірність отриманих результатів. Особливе значення має проблема спостерігача. Поведінка людини або групи людей змінюється, якщо вони знають, що за ними спостерігають з боку. Цей ефект зростає, якщо спостерігач невідомий групі чи індивіду, якщо він авторитетний, значущий і може компетентно оцінити поведінку піддослідних. Особливо сильно ефект спостерігача проявляється при навчанні складним навичкам, виконанні нових і складних завдань, а також в ході групової діяльності. У деяких випадках, наприклад при дослідженні В«закритих групВ» (банд, військових колективів, підліткових угруповань і т.д.), зовнішнє спостереження виключено. Включене спостереження передбачає, що спостерігач сам є членом групи, поведінка якої він досліджує. При дослідженні індивіда, наприклад дитини, спостерігач знаходиться в постійному природному спілкуванні з ним.
Є два варіанти включеного спостереження:
1) спостережувані знають про тому, що їх поведінка фіксується дослідником (наприклад, при вивченні динаміки поведінки в групі альпіністів або екіпажу підводного човна);
2) спостережувані не знають, що їх поведінка фіксується (наприклад, діти, що у кімнаті, одна стіна якої - дзеркало Гезелла; група ув'язнених в загальній камері і т.д.).
Бесіда - специфічний для психології метод дослідження людської поведінки, так як в інших природничих науках комунікація між суб'єктом і об'єктом дослідження неможлива. Діалог між двома людьми, у ході якого одна людина виявляє психологічні особливості іншого, називається методом бесіди. Психологи різних шкіл і напрямів широко використовують її у своїх дослідженнях. Досить назвати Піаже і представників його школи, гуманістичних психологів, основоположників і послідовників "глибинноїВ» психології і т.д.
Бесіда включається як додатковий метод у структуру експерименту на першому етапі, коли дослідник збирає первинну інформацію про випробуваному, дає йому інструкцію, мотивує і т.д., і на останньому етапі - у формі постексперіментального інтерв'ю.
В американській науковій літературі прийнято термін В«архівний методВ» для таких досліджень, проводячи які психолог не вимірює і не спостерігає актуальне поведінка випробуваного, а аналізує щоденникові записи і замітки, архівні матеріали, продукти трудової, навчальної або творчої діяльності і т.д. Вітчизняні психологи використовують інший термін для позначення цього методу. Найчастіше його позначають як В«аналіз продуктів діяльностіВ», або праксіметріческіе метод.
Дослідник може проводити дослідження текстів, предметних продуктів діяльності з різними цілями. За цілями і конкретним прийомам реалізації В«архівного методуВ» виділяють його різновиди.
Широке поширення в психології особистості, психології творчості та історичної психології отримав біографічний метод, в ході якого вив...
