СІ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Для СОЦІАЛЬНОЇ роботи як системи професійної ДІЯЛЬНОСТІ соціалізація ОСОБИСТОСТІ Виступає над Завдання. Поняття "соціалізація" Було Вперше введено в наукову систему зрозуміти Американский соціологом Ф. Гідінгсоном в кінці XIX століття, Який Тлумача це Поняття як "процес розвітку СОЦІАЛЬНОЇ природи людини" [15]. p align="justify"> Відповідно до поглядів Т. Парсонса, індивід включаючісь в соціальну систему, Шляхом інтернаціоналізації загальнопрійнятіх норм засвоює Загальні цінності, в результаті чого Дотримання загальнопрійнятіх стандартів становится Частинами его мотіваційної структури, потребою. До речі, основна Інститутом соціалізації Т. Парсонс считает сім ю [1, с.7].
Досить ВАЖЛИВО мнение вісловлює О. Брім: В«соціалізація - процес, Який відбувається ПРОТЯГ Всього життя людиниВ», и розкриває деякі відмінність у ході даного процеса з доросли та дітьми. Так, ВІН считает, что соціалізація дорослих проявляється в основному в їх зміні зовнішньої поведінкі, тоді, як дитяча соціалізація корегує базові цінності орієнтації. Аджея дорослі спроможні оцініті норми, діти здатні позбав засвоюваті. Соціалізація дорослої людини спрямована на ті, щоб Допомогті їй оволодіті ПЄВНЄВ навичков, відповіднім Використання ролей. У процесі соціалізації дітей в основному формуються мотиви їх поведінкі [15]. p align="justify"> Соціалізація - це двосторонній процес, Який Включає, з одного боку, засвоєння індівідом СОЦІАЛЬНОГО досвіду Шляхом входження в соціальне середовище, систему СОЦІАЛЬНИХ зв язків, з іншого боку, процес активного відтворення системи СОЦІАЛЬНИХ зв язків індівідом за рахунок его актівної ДІЯЛЬНОСТІ, активного включення в соціальне середовище, у ході Якого формується Унікальна, неповторним особистість. При цьом індивід, оволодіваючі новімі ролями и правилами, оволодіває водночас спроможністю создать Щось нове, удосконалюваті и перетворювати собі і світ [1, с.8].
У соціалізуючому процесі індивід НЕ позбав включається в систему суспільніх відносін Шляхом оволодіння необхідніх соціально-типових, соціально-значущих якости, альо ї набуває неповторний, унікальніх якости, а це свідчіть что соціалізація - це ще й процес індівідуалізації ОСОБИСТОСТІ.
Соціальний Розвиток дітей и молоді можна розуміті як про єктивний и водночас керованих процес взаємодії кількісніх и якісніх змін СОЦІАЛЬНИХ характеристик молодого Покоління в ході его становлення як суб < span align = "justify"> єкта суспільного Виробництво і суспільного життя. Можна Сказати, что Поняття "соціальний розвиток" і "соціалізація" співпадають, альо в них по-різному розставлені акценти: на актівності ОСОБИСТОСТІ більш виразно представлено в ідеї розвітку, а в соціалізації в центрі уваги находится соціальне середовище и его Вплив на особистіст...
