tify"> Побудова дитиною моделі-уявлення підпорядковане наступній загальній схемі:
а) попередній аналіз ознак;
б) побудова гіпотези - якоїсь слабо певної моделі;
в) перевірка гіпотези шляхом виявлення необхідних ознак у процесі спрашіванія;
г) трансформація або добудовування моделі шляхом порівняння її з реальністю, додання їй більшої визначеності у відповідності з надходить інформацією;
д) зіставлення результату з вимогами завдання. p align="justify"> Іншими словами, дитина могла йти шляхом насичення слабо певної моделі (якогось цілого) ознаками, що додають їй наочність і конкретність.
При переборі, спираючись на конкретні виділені у візуальному плані характеристики якої-небудь окремого предмета, дитина ототожнює його з можливою моделлю і в питаннях підганяє модель під образ сприйняття. Фактично тут немає операцій моделювання, а має місце порівняння візуальних образів. p align="justify"> Інакше виглядає процес при групуванні. За основу тут береться якийсь приватний, невизначений ознака (гарні, добрі), на основі якого звужується поле пошуку. Тут вже є спроба пошуку підстави для побудови моделі, але вибір ознак виявляється неадекватним. p align="justify"> За основу побудови експериментальної моделі дитиною береться як би зовнішній по відношенню до задачі ознака з конкретних, знайомих йому ситуацій. Дуже схоже, що процес нагадує вписування моделі у вже існуючу модель чогось іншого, пов'язаного з першою, яка є цілим по відношенню до неї. Експериментальна модель будується на основі деяких знаних ознак моделі-аналога. p align="justify"> Атрибутивний спосіб найбільш типовий для дітей 6-7 років і відображає орієнтацію дітей цього віку на конкретні ознаки речей і явищ. Особливістю цього способу ми вважаємо оперування здвоєними ознаками (велика-маленька, чорна-біла гудзики). Отримавши відповідь, дитина відкидає одна ознака, а до залишився знову приєднує роздвоєний ознака з іншого підставі. p align="justify"> При побудові моделі способом категоризації дитина діє серіями індукцій - дедукцій. Знаючи категорію В«колірВ», він подумки розгортає її на наявні варіанти, перед внутрішнім поглядом проходять всі кольори, представлені в колекції. p align="justify"> Узагальнюючи виділені стратегії, можна припустити, що в основі побудови моделі-уявлення або будь-якому способі може лежати наступний механізм: спочатку з'являється слабо певна сукцессивно модель, що поєднує а собі всі відомі і передбачувані ознаки об'єкта. Ця первинна модель дуже нестійка, носить постійно варіюється характер залежно від тих властивостей видимого об'єкта, які потрапляють у поле сприйняття дитини. Первинна модель може бути і багатше й бідніше самого репрезентируемая об'єкта, про що свідчать нечисленні замальовки своєї гіпотези нашими випробуваними. Зображення виглядає або як просто кружечок (або кружечок з двома ...
