Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Розвиток комунікативних здібностей молодших школярів на уроці риторики

Реферат Розвиток комунікативних здібностей молодших школярів на уроці риторики





«комунікативні здібностіВ», ми розглядаємо як складову частину комунікативного потенціалу особистості, В«комунікативні можливостіВ», В«комунікативні якостіВ», В«комунікативний потенціалВ», В«комунікативне ядро ​​особистостіВ» відбивають системний підхід у вивченні властивостей особистості необхідних для успішності спілкування. Система комунікативних властивостей особистості розуміється не як початкова задана, а як купується в реальних умовах спільної діяльності з іншими людьми. Ці властивості виступають як внутрішні резерви особистості в специфічних ситуаціях спілкування, що забезпечують ефективність її діяльності в цих умовах [11, c.240]. p align="justify"> У ряд комунікативних здібностей, відповідно, входить здатність встановлювати і підтримувати необхідні контакти з іншими людьми, а також задовільний володіння певними нормами спілкування і В«технікоюВ» спілкування [7].

У працях психологів Г. Гибш і М. Форверга, спілкування визначається як вироблене проникнення індивідів у формі особливої вЂ‹вЂ‹діяльності. А.А. Леонтьєв також розглядав спілкування як особливу діяльність і дав найбільш повний аналіз спілкування у зв'язку з діяльністю. В«До спілкування є не передача інформації, а взаємодія з іншими людьмиВ» - зазначав він. З точки зору різних підходів повний аналіз спілкування здійснено в роботах В.В. Рижова. Він відзначив появу в психології нового принципу дослідження спілкування, діяльності, психічних явищ - принципу єдності спілкування і діяльності. Або принаймні їх глибокої взаємозв'язку. Саме спілкування, на його думку є при цьому особливої вЂ‹вЂ‹діяльністю співпрацюють людей, спрямоване на створення цілісної системи їх спільної діяльності і співпраці [15, c.48]. p align="justify"> Особливо великий внесок у розробку великого комплексу питань, що відносяться до цієї тематики, вніс В.М. Мясищев. Він прагнув розглядати спілкування як процес взаємодії конкретних особистостей, певним чином відображають один одного і впливають один на одного. Йому належить розробка програми подальших психологічних досліджень в загальній психології з проблеми спілкування й особистості, в якій він поставив наступний ряд завдань:

) з'ясування з загальнопсихологічних позицій змісту, структури, форм прояву в особистості при її реальній взаємодії з людьми блоку якостей, від яких залежить успішність спілкування;

) роль інших блоків властивостей, у структурі особистості, які, поєднуючись з блоком комунікативних рис особистості, змінюють її характеристики і більш-менш сильно позначаються на протіканні процесів пізнання нею інших людей, на особливостях емоційного відгуку [13 , c.688].

Б.Г. Ананьєв також показав важливість врахування спілкування серед інших детермінант. В«Суспільні відносини створюють тип особистісних відносин спілкування. На основі цих індивідуальних відносин спілкування і формуються так звані комунікативні риси характеру В». ...


Назад | сторінка 4 з 31 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Принципи етикетного Спілкування,! Застосування уніфікованіх мовних кліше в ...
  • Реферат на тему: Спілкування: вербальні та невербальні компоненти. Види спілкування
  • Реферат на тему: Проблеми спілкування вашої дитини з іншими людьми
  • Реферат на тему: Спілкування, его роль у формуванні особистості
  • Реферат на тему: Роль спілкування в розвитку особистості підлітка