ше починає підпорядковуватися закономірностям фонематичної системи засвоюваного мови. Виділення фонем в процесі їх фонематичного протиставлення відбувається в певній послідовності. Дитина засвоює відмінності між голосними раніше, ніж відмінності між приголосними. Існують закономірності в порядку сприйняття голосних, залежать від їх основних артикуляційних характеристик. Артикуляційні характеристики голосних будуються на підставі двох головних ознак: ступеня підйому мови і ступеня просунутості мови вперед або назад. p align="justify"> А. М. Гвоздьов описував крики новонароджених як видихання при більш-менш розкритою порожнини рота, внаслідок чого виходить звук гласного типу різного ступеня відкритості. Характерним є те, що крик неможливо розвинути на окремі складові його елементи, виділити в ньому ті чи інші звуки. p align="justify"> Умовно послідовність формування артикуляційної бази в онтогенезі можна представити таким чином:
до першого року - з'являються змички органів артикуляції;
до півтора років - з'являється можливість чергувати позиції (смичка-щілину);
після трьох років - з'являється можливість підйому кінчика язика вгору і напруги спинки мови;
до п'яти років - з'являється можливість вібрації кінчика язика.
Таким чином, артикуляційна база в онтогенезі поступово формується до п'яти рокам. За умови своєчасного формування фонематичного слуху (в нормі до 1,2 - 2 років) у дитини в нормі до п'яти років нормалізується звукова структура мови. p align="justify"> Першими в процесі онтогенетичного розвитку формується протиставлення з підйому мови, причому гласний нижнього ряду максимально відкритий, широкий звук [а], протиставляється вузьким звукам, гласним верхнього підйому. Потім формується протиставлення по ряду: голосні переднього ряду, ще не відокремлюються один від одного і як би складові єдиний звук [і/е], протиставляються голосним заднього ряду, теж не диференційовних [у/о]. Останнім формується протиставлення голосних верхнього і середнього підйому, тобто [е] відділяється від [і], [у], [о]. Цікаво, що послідовність появи голосних у продуктивній мови така ж: спочатку, як правило, з'являється звук [а], потім все інші голосні. Однак така узгодженість у послідовності сприйняття фонематических відмінностей між звуками і порядком їх засвоєння спостерігається тільки по відношенню до гласним, в області приголосних такого збігу немає. p align="justify"> Спочатку усвідомлюється відмінність між наявністю/відсутністю приголосного, потім "всередині" приголосних формується опозиція "сонорні - галасливі". Пізніше розрізняється м'якість і твердість приголосних. Потім "всередині" галасливих в першу чергу розрізняються вибухові [п] - [т], [б] - [д], [п] - [к]. Далі диференціюються один від іншого язичні переднього і заднього рядів ([т] - [к], [з] - [х]). У подальшому формується розрізнен...
