х .
Комунікація - акт спілкування, зв'язок між двома і більше індивідами, заснована на взаєморозумінні, повідомлення інформації однією особою іншій або ряду осіб.
Комунікативна компетенція включає знання необхідних мов, способів взаємодії з оточуючими людьми і подіями, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями в колективі. Учень повинен вміти представити себе, написати лист, анкету, заяву, поставити запитання, вести дискусію. p align="justify"> Мовна компетенція передбачає знання самої мови, його пристрою і функціонування, мовних норм, у тому числі орфографічних і пунктуаційних.
Формування компетенції нерозривно пов'язане з когнітивним і емоційним розвитком учня та включає декілька компонентів - базових іншомовних компетенцій, які характеризуються певними наборами знань, навичок і вмінь.
Компетенція для учня - це образ його майбутнього, орієнтир для освоєння. Для розвитку компетенцій учнів до оптимального рівня необхідно наповнення виявлених компетенцій дидактичним змістом, пошук оптимальних психолого-педагогічних умов їх формування у процесі. p align="justify"> У моделі психологічного розвитку людини поняття В«компетентністьВ» застосовується до ситуацій, в яких у людини виникає необхідність вирішувати проблеми, мінімізувавши витрати своїх ресурсів на В«одиницюВ» корисного результату.
Формування компетенцій відбувається засобами змісту освіти, завдяки яким в учня розвиваються здібності і з'являються можливості вирішувати в повсякденному житті реальні проблеми - від побутових, до виробничих і соціальних.
Освітня компетенція передбачає засвоєння учнем не окремих один від одного знань і вмінь, а оволодіння комплексної процедурою, в якій для кожного виділеного напрямку присутній відповідний сукупність освітніх компонентів, що мають особистісно-діяльнісний характер.
Під освітньої компетенцією розуміється сукупність смислових орієнтацій, знань, умінь, навичок і досвіду діяльності учня по відношенню до певного кола об'єктів реальної дійсності, необхідних для здійснення особистісно і соціально-значимої продуктивної діяльності.
Ми визначаємо компетентність як інтелектуально і особистісно обумовлений досвід соціальної і професійної життєдіяльності особистості, заснований на компетенціях.
Таким чином, ми вважаємо компетенцію якоїсь потенцією, передумовою. Уміння людини актуалізувати цю потенцію в конкретній ситуації вказує на наявність компетентності. Становлення і розвиток компетентності - процес тривалий, який не обмежений ні часовими рамками, ні формами загального або професійної освіти. Компетентність - ознака соціально зрілої, сформованої особистості. p align="justify"> Згідно концепції модернізації російської освіти на період до 2010 року [12] виділяються наступні ключові освітні компетенці...
