="justify">. Періодизація Колберга, заснована на вивченні рівня морального розвитку людини.
Виявлені в дослідженнях Колберга 3 рівня і 6 ступенів морального розвитку відповідають біблійним уявленням про орієнтацію людини на страх, сором і совість при виборі поступка.уровень: Страх покарання (до 7 років).
. Страх перед правом сили. p align="justify">. Страх бути обманутим і недоотримати благ.уровень: Сором перед оточуючими людьми (13 років). p align="justify">. Сором перед товаришами, найближчим оточенням. p align="justify">. Сором громадського осуду, негативної оцінки великих соціальних групп.уровень: Совість (після 16 років). p align="justify">. Бажання відповідати своїм моральним принципам. p align="justify">. Бажання відповідати своїй системі моральних цінностей. p align="justify"> Е. Еріксон. Періодизація особистісного розвитку (таблиця 1). Група периодизаций виділяє періоди на основі суттєвих критеріїв, ознак. p align="justify">) В.І. Слободчиков
ступінь - пожвавлення (0-12міс);
ступінь - одухотворення (11-12міс - 5-6 років);
ступінь - персоналізація (5,5 - 18 років);
ступінь - індивідуалізація (17-42года).
) Це періодизація Льва Семеновича Виготського і Данила Борисовича Ельконіна (таблиця 2). У них використовуються три критерії - соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність і центральне вікове новоутворення.
Соціальна ситуація розвитку - це своєрідне поєднання того, що сформувалося в психіці дитини і тих відносин, які встановлюються у дитини з соціальним середовищем. Поняття "провідна діяльність" було введено Леонтьєвим: діяльність, яка на даному етапі має найбільший вплив на розвиток психіки. p align="justify"> Новоутворення - ті якісні особливості психіки, які вперше з'являються в даний віковий період [6].
1.2 Особливості юнацького віку
Соціальна ситуація розвитку характеризується в першу чергу тим, що старший школяр стоїть на порозі вступу в самостійне життя. Йому належить вийти на шлях трудової діяльності і визначити своє місце в житті. У зв'язку з цим змінюються вимоги до старшого школяру і умови, в яких відбувається його формування як особистості: він повинен бути підготовлений до праці; до сімейного життя; до виконання цивільних обов'язків [7]. p align="justify"> У центрі психологічного розвитку старшого школяра коштує професійне самовизначення.
Принципова відмінність позиції старшого школяра в тому, що він звернений у майбутнє і все справжнє виступає для нього у світлі основної спрямованості його особистості. Вибір подальшого життєвого шляху, самовизначення, стає тим емоційним центром життєвої ситуації, навколо якого починають обер...
