Результати діагностики мотивації уникнення невдач за допомогою методики Т. Елерса, представлені в таблиці 2.2.
психологічний дослідження тестовий
Таблиця 2.2 - Мотивація уникнення невдач в підлітковому і юнацькому віці
Група іспитуемихУровень мотивації до уникнення неудачНизкийсреднийумеренно високійслішком високій6 класс16% 44% 19% 21% 10 класс22% 39% 22% 17% I курс17% 40% 23% 20% IV курс21% 26% 30% 21 %
Як видно низький і занадто високий рівні мотивації до уникнення невдач змінюються незначно. Показники середнього рівня мають тенденцію до зниження (крім I курсу, який збігається з рівнем 10 класу). Помірно високий рівень мотивації до уникнення невдачі - підвищується.
Результати діагностики ступеня готовності до ризику за допомогою методики Шуберта, відображені в таблиці 2.3.
Таблиця 2.3 - Ступінь готовності до ризику в підлітковому і юнацькому віці
Група ІспитуемихСклонность до ріскуІзлішняя осторожностьСклонность до осторожностиСреднийСклонность до ріскуІзлішняя схильність до ріску6 класс4% 16% 50% 16% 14% 10 класс0% 8% 46% 31% 15% I курс3% 3% 48% 33% 13% IV курс4% 0% 68% 21% 5% Результати дослідження показали, що піддослідним як підліткового так і юнацького віку не властивий низький рівень готовності до ризику. Більш того схильність до обережності знижується. Переважним є середній рівень готовності до ризику, який особливо різко зростає в пізньому юнацькому віці. Рівень схильності до ризику і зайвої обережності до ризику набагато вище, ніж низький рівень і порівняємо з середнім рівнем (10 кл., I к, але в 6 кл. Та на IV до - нижче, ніж середній рівень). Крім того, зайва схильність до ризику знижується і має особливість «усереднюють», особливо на IV курсі.
У результаті аналізу даних дослідження зроблені певні висновки.
Протягом онтогенетичного розвитку в підлітковому і юнацькому віках відбувається поступове виявлення мотиваційного полюса досягнення успіху, уникнення невдачі.
Спостерігається тенденція зростання мотивації досягнення успіху при її домінуванні.
Мотивація уникнення невдачі в підлітковому і юнацькому віках змінюється незначно.
Отримала підтвердження теорія про незалежну, паралельному розвитку мотивації досягнення успіху і мотивації уникнення невдачі: обидві ці мотивації не є крайніми поділами однієї шкали, не є повною протилежністю один одному, а можуть існувати і існують незалежно.
В цілому підтвердилася теорія зв'язку схильності до ризику та мотивації досягнення успіху, уникнення невдачі. Однак збіг не повне, що, ймовірно, можна пояснити рядом об'єктивних чи інших суб'єктивних причин, які в даному дослідженні не розглядалися.
Отримані результати, як нам видається, мають велике теоретичне і практичне значення. Результати нашого дослідження можуть бути використані психологами в їх роботі для прийняття рішення про характер психологічної профілактики та корекції, про напрямки професійного консультування підлітків та юнаків.
Висновок
За час практики освоєні вміння та навички постановки цілей, формулювання завдань індивідуальної та спільної діяльності, кооперації з ...
