ний «невеликий» масштаб при описі мовної особистості: предметом дослідження стають «національно-культурний прототип носія певної мови ...», збірний культурно-історичний образ - «мовна особистість існує в просторі культури, відображеної в мові, у формах громадського свідомості на різних рівнях (науковому, побутовому та ін), в поведінкових стереотипах і нормах, в предметах матеріальної культури і т. д. Визначальна роль в культурі належить цінностям нації, які є концептами смислів »[Маслова 2001: 120]. Таким чином, якщо в першому випадку мовна особистість представляється сукупністю іпостасей, в яких індивід втілюється в мові, то в другому - сукупність індивідів становить образ мовної особистості.
лингводидактического підхід до мовної особистості в працях сучасних дослідників сходить до поглядів Г. І. Богина. Г. І. Богін запропонував модель мовної особистості, згідно з якою під цим поняттям розуміється: «людина, що розглядається з точки зору його готовності виробляти мовні вчинки». Лінгводидактичне напрямок розробляється по перевазі на сучасному, синхронному матеріалі, тому для його прихильників характерно увагу до відношення: мовна норма - мовна реалізація [Богін 1984].
Найважливішою характеристикою мовної особистості є її вплив на суспільство. Серед різних типажів сучасної російської культури В. І. Карасик у своїй статті «Мовна поведінка і типи мовних особистостей» особливо виділяє позицію «телевізійний ведучий» [Людина та її дискурс: 30].
Даний тип асоціюється з владою, є носієм її голосу. Телеведучий відрізняється високим ступенем інтелекту, утворений, його мова бездоганна, він вільно володіє іноземною мовою, нормами етикету, схильний до тонкого гумору та іронії. Телеведучий є мовним експертом і в цьому сенсі успадковує характеристики мовної особистості російського інтелігента [Людина та її дискурс: 31].
Незважаючи на те, що методика вивчення мовної особистості є в даний час однією з найбільш розроблених і популярних в лінгвістиці, в рамках даної дипломної роботи використовувати цей метод не представляється можливим, оскільки він вимагає аналізу практичного матеріалу великого обсягу .
1.1.2 Характеристика мови людини з позиції його мовної культури
Поряд з поняттям «мовна особистість» для нашого дослідження необхідно позначити таке важливе визначення як «мовна культура» і розглянути її типи, оскільки поняття типу мовної культури носія мови представляється нам винятково важливим для вивчення мовного портрета окремої особистості .
Це поняття сформувалося в рамках саратовской наукової філологічної школи професором О. Б. Сиротининой. Нею розроблена одержала широке поширення в російській лінгвістиці струнка і логічна теорія типів мовної культури носія мови, які (типи - прим. Авт.) Співіснують в діловому спілкуванні і безпосередньо пов'язані із загальноосвітнім і загальнокультурним рівнем говорять і пишуть. Відповідно до цієї теорії виділяються такі типи мовних культур, як:
. елітарний;
. середньо-літературний;
. літературно-розмовний;
. фамільярно-розмовний;
. жаргонний;
. просторічний.
При виділенні критеріїв віднесення людини до носіїв того чи іншого типу мовної культ...
